幼儿园小班（下）年龄段经验

摘要: 康领域情绪调节与适应1、在适宜的区域活动中感到心情放松；2、知道生气、哭闹对身体有坏处；3、学习用合适的方式表达自己的情绪。生活卫生习惯与自理能力卫生习惯1、学习正确刷牙；2、熟悉盥洗顺序；3、便后会用纸 …,
康领域
情绪调节与适应
1、在适宜的区域活动中感到心情放松；
2、知道生气、哭闹对身体有坏处；
3、学习用合适的方式表达自己的情绪。
生活卫生习惯与自理能力
卫生习惯
1、学习正确刷牙；
2、熟悉盥洗顺序；
3、便后会用纸擦净（女孩小便后也擦）；
4、不咬手绢，不吮吸手指，不舔鼻涕；
5、不用衣袖擦汗，学习正确使用手绢。
生活习惯
1、不偏食、挑食；
2、会用餐巾擦嘴、漱口；
3、养成良好的睡眠习惯（早睡早起，按时午休）。
自理能力
穿脱、整理简单的衣服、鞋袜。
保常识与自我保护
1、接受晨检和体检，知道身体不舒服时告诉教师；
2、知道父母和幼儿园的名字；
3、逃生训练：听信号排队，传递物品（如湿毛巾等），跟教师走到指定地点；
4、有秩序地上下楼梯，玩大型运动器械不推挤；
5、认识红绿灯、斑马线。
运动兴趣与技能
1、喜欢玩球、沙包等小型运动器械；
2、喜欢走、跑、跳、投、钻、爬、攀登等游戏，逐渐掌握基本技能，在游戏中不与他人碰
撞；
3学习模仿操，动作基本到位。
语言领域
倾听
1、能安静的听同伴说话，不随意打断别人的谈话；
2、能在集体活动中倾听别人讲话；
3、听懂并理解简单的游戏规则。
表述
1、喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；
2、会说普通话，尝试围绕主题谈话，并能够用短句表达自己的意思；
3、会使用常见的交往语言和礼貌用语；
4、愿意在集体面前讲述，尝试说明、描述简单的事物或过程；
5、能够大胆表达自己的想法和感受。
欣赏
1、喜欢并能听懂短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事、儿歌；
2、乐于欣赏和学习生动形象的文学词汇和语句，初步感受文学作品的语言美；
3、能理解文学作品的情节内容或画面情景；
4、乐于表演、再现作品中人物的语言、动作，加深对作品的体验和理解。
早期阅读
1、喜欢看图画书，能看懂单幅儿童图画书的主要内容，感受阅读带来的快乐；
2、对生活中常见的简单标记感兴趣；
3、知道看书的基本方法，能在教师的指导下完整地按顺序阅读图画书。
社会领域
人际关系
1、熟悉班级中同伴的姓名、性别，喜欢父母、老师、小朋友，喜欢与自己生活密切相关的人；
2、喜欢和教师、同伴一起游戏、玩耍、交谈，能在集体面前大胆、愉快地游戏、交谈，体
验与教师、同伴共同生活得乐趣；
3、能问候、招呼小朋友，会使用常见的礼貌用语；
4、学习关注他人明显的情绪，能感受他人的快乐和痛苦，当同伴遇到困难时，能及时安慰、
帮助或告诉成人；
5、做客时不乱翻人家的东西；
6、愿意做自己会做的事情，并有始有终地完成。遇到困难和挫折时会寻求帮助。
社会规则
1、了解集体生活中的基本规则，遵守一日生活中主要环节（游戏、活动、午睡、盥洗、散
步等）的要求；
2、体验与同伴分享食品的快乐；
3、愿意和他人分享游戏材料；
4、游戏开始及结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料，不把玩具和别人的东西带回家；
5、能轻轻走路、轻轻说话、轻放物品，不大声吵闹，举止文雅。
社会环境
1、知道自己所在幼儿园的名称，坚持天天上幼儿园；
2、熟悉家庭及周围社区环境，喜欢自己居住和生活得地方；
3、了解幼儿园及社区中为自己服务和帮助过自己的人，如：清洁工、门卫、司机等，知道
他们工作很辛苦，尊重他们的劳动。
社会文化
在庆“六一”等活动中，感受节日的欢乐气氛。
科学领域
物质与材料
1、喜欢玩水、泥土、傻或具体的颗粒物，感受其突出的特征和变化；
2、喜欢用身边常见材料做游戏；
自然科学现象
1、感受春夏季节的主要特征；
2、能观察下雨等气候现象，知道它们对日常生活得影响；
3、初步感受水、沙、泥土等自然物的基本特征。
现代科学技术
1、认识并探索幼儿身边的、与其直接相关的现代科技产品，了解它们的用途和简单安全的
使用方法，感受现代科技给人们生活带来的便利；
2、了解公交车、小轿车、自行车等幼儿接触到的交通工具。
数概念
1、手口一致地点数并尝试说出总数，感知4以内数的形成及实际意义，认读数字1-4；
2、学习4以内的按物计数和按数取物。
几何图形
认识正方形、三角形。
量的感知
区分长短并进行排序。
时间空间
1、认识早晨、晚上、白天、黑夜；
2、区分里外。
艺术领域
音乐
歌唱
1、喜欢歌唱，也喜欢和同伴一起整齐地歌唱；
2、学习用自然的声音歌唱，保持正确的歌词姿势。（音域以c1-g2为主）对歌曲的开始和
结束作出正确的反应；
3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。在教师的帮助下，能为简单歌曲仿编歌词。
韵律活动
1、喜欢参加集体的律动、音乐游戏和单圈集体舞；