幼儿园中班游戏教案：动物找房子

摘要: 中班游戏： 动物找房子张金设计思路：　　游戏是中班孩子最喜欢也是最基本的活动形式，如何捕捉到幼儿在生活中感兴趣的事物或生活经验并将其在游戏感知的情景下展开，教师必须时时擦亮眼睛观察并体味幼儿。动物是孩 …,中班游戏： 动物找房子
张金
设计思路：
　　游戏是中班孩子最喜欢也是最基本的活动形式，如何捕捉到幼儿在生活中感兴趣的事物或生活经验并将其在游戏感知的情景下展开，教师必须时时擦亮眼睛观察并体味幼儿。动物是孩子们最感兴趣的题材之一，动物世界充满了生机和趣味。面对形态各异的动物，孩子们常常会萌发很多的好奇心，他们渴望观察、了解动物，发现动物的小秘密。近段时间，我们正在开展在动物园里的主题活动，孩子们聆听着动物故事，玩耍着动物的玩具，翻阅着各种动物卡片和图书，大家扮演着动物的角色蹦来又蹦去……动物仿佛成了孩子身边最亲密的朋友。
　　结合主题活动内容，以及我园有关课堂有效提问的教研背景，我设计了此节游戏《动物找房子》。在动物找家这一游戏活动中，我根据孩子们的年龄特点和需要设计了不同类型的问题。有的问题注重情景性，在创设的游戏情境中引发孩子去思考，如：”森林里有许多漂亮的房子，数一数有几幢房子？有什么不一样？””你喜欢什么形状的房子？”有的问题注重探究性，围绕活动内容和要求，引导孩子仔细观察、比较、探索，如：老师出示图示后提问”看看我手里的图示，想想这次应该怎么住？”；还有的问题注重针对性，为活动开展服务，针对孩子的年龄特点，帮助孩子积累相关经验，掌握方法，如：”你住的是什么形状的房子？房子里住了几只动物宝宝？圆形的房子里应该住谁？三角形的房子里应该住谁？正方形的房子里应该住谁？”等等。
　　本次活动的目的是：让幼儿能在轻松、愉快的环境中对自己感兴趣的事物进行启发联想、操作感知，发展逻辑思维能力。活动一开始我让孩子变成了各种小动物自主找家，初步了解游戏规则，然后逐渐加深难度，理解、比较、讨论不同图示组合所表示的含义，并相互探索找家。
　　以上就是我此次活动的设计思路。当然作为刚上岗一年多的新老师，在日常生活、教育教学的各个环节都存在着很多的缺陷。这次活动也同样存在很多的不足之处。希望各位同行、前辈多多指正，并提出宝贵意见。