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一个幼儿园贯彻《指南》的若干细节(都是干货)

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2012年,教育部颁发了《3-6岁儿童学习发展指南(以下简称《指南》)

《指南》是幼儿园发展的纲领性的文件。它从五个不同领域阐述了儿童发展的规律和特点。
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《指南》的核心是什么

关注每一个儿童帮助他们用自己的方式获得发展,才是《指南》真正的核心所在。
《指南》告诉我们
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儿童是这样发展的

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幼儿无论是生活还是学习都有自己的规律与特点,不同于成人。
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幼儿具有独立的思想、意识与行为,是一个主动发展的生命体。
幼儿之间存在着一定的差异。
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教育工作者应关注

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儿童是积极主动的学习者
儿童在游戏中学习
儿童在交往中成长
儿童发展有自身特点和规律
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《指南》落在实处
才能帮助儿童学习发展
儿童需要丰富的、有准备的学习环境
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丰富的材料

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自然物
因为真实,所以最能激发孩子们学习与探索的愿
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郭鸿玉老师
园长妈妈带来了核桃,可是核桃皮孩子们并不想扔,他们还想做新的创造。我要做的就是满足他们。

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一起动手做
父母和孩子们共同制作的玩具,更能满足他们情感与学习的需要。
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马静老师
和父母一起缝制娃娃,陪伴着孩子们入园的生活,缓解了他们的入园焦虑,也让很多父母回忆起了自己的童年。
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图书与绘本
这可是陪伴孩子们成长的精神食粮。
孩子们有自己的图书馆
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罗希悦老师
那么多图书,孩子们最爱的是哪一本呢?来个图书Top10“大投票”吧!
田润桐
悄悄告诉大家一个小秘密,图书馆的名字是我和小朋友们一起取的哦!
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有准备的环境

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主题墙
充分满足孩子们的学习需要
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活动记录的保留让孩子们不断思考与探索
忠实记录孩子们的想法和思考让他们更有满足感
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徐嘉宜
学习墙记录我每天做的事情,在幼儿园我和在家一样放松。
关策
我们的学习的记录都被老师保留了下来,一个学期结束后,我就能看到自己都学到了什么。
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箱庭小屋
当孩子心境不佳的时候
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田佳昊
当我心情难过,可又不知道为什么的时候,老师会带我去一个神秘的小屋子,在沙子上摆出一个故事。奇怪的是故事讲完了,我心里不舒服的感觉也没了。

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水杯架也可以用来装扮
孩子是幼儿园真正的主人
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陈乐仪
我们把水杯架变成圣诞树了,白墙配绿树,好漂亮呦!

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胡华园长:
《指南》强调的是关注儿童的发展,当我们把这一思想落实在幼儿园环境的每一个细节之处时,才能表达出我们对儿童的理解与尊重。
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生活化的课程,是落实《指南》最有效的方式
胡文虎
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在幼儿园里,我分不清楚什么时候是游戏,什么时候是学习,但我每天都很开心。
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许珂
每天,我的脑子都像冒泡一样冒出很多想法。咦……这些想法总能被老师听到还记录下来。
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高艺嘉
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老师们好像魔法师啊!他们总有很多有意思的点子,让我们开心无比。
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腌制“咸鸡蛋”
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尝试
和面、蒸馒头
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把我们喜欢的绘本故事,编拍成小电影

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王博约
我们的老师都是最有本领的人,当我们学不会、记不住的时候,他们有好办法。
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小班-“鸡蛋”学习要点图
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大班-“小麦变面粉”学习要点图
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中班-“淀粉”学习要点图
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阎美孜
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在这里,每天我都会把我的感受讲给爸爸妈妈听,他们也特别开心。我知道了,学习是一件快乐的事情。爸爸说,这是一颗种子,它会长成一棵大树的……
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我们不仅知道什么是可以做的,也知道什么是不可以做的!
只有这样,
我们才能成为最好的我自己!
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点击观看《儿童宣言》视频


胡华园长:
我们希望:孩子们不仅能够在思想的上空游弋,也能脚踩大地认真地生活!

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成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考……
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这就是我们的幼儿园,这里有一个亲爱的园长妈妈,也有一群本领高强的老师。我有亲爱的伙伴,也有小池塘、大滑梯与空中花园……这样美好的生活我一辈子都不会忘记的……
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名师视角
胡华:
我们深知,教育不仅要满足儿童当下学习和发展的需要,也为他们未来人格和发展奠定基础。在幼儿园,我们总是愿意看到儿童、理解儿童、成就儿童,我想,这也许就是《指南》精髓的所在。

昨天,我们代表朝阳区为全市《指南》学习提供开放观摩,这也让我们终于有机会梳理在落实《指南》过程中的价值追求与细节把握。当听在场的领导和老师们对我们的环境和课程都给予了高度评价后,我在想,这样的探索一定具有深远意义。

感谢北京市教委为我们提供这样思考与交流的机会,也要特别感谢以苏婧老师为首的北京教科院的老师们。大家一直在路上……
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编辑制作:周冉老师
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胡华-名师工作室
“一个园长和她倡导的幼儿园教育”
微信号:Huhua-Edu-Workshop
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文章转载自微信公众号:胡华名师工作室

文章转载自公众号:胡华名师工作室

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