这是本学期的最最最后一篇推送……一个学期结束了，生活仍在继续

我们借助“圈谈”

完成本学期期末总结

We say what we feel

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王彩霞老师（教龄16年）：

这个学期，小班的课程在往年的基础上发生了调整，我更愿意去“追求”这种变化和成长，它会让我的内心澎湃，我也得以在各个维度拓宽自己的视野和体验，把时间用在创造美好的事物，而不只是原地等待。

甄珍老师（教龄10年）：

我放弃了与他人的比较，开始把自己当作朋友，专注当下，美好就会自然涌入。我们一起投入生活，将自己变成课程资源，一起享受获得幸福感、拥有满足感的瞬间。

李美杰老师（教龄6年）：

我接纳了自己的急脾气，学会将脚步慢下来。当我慢下来的时候会发现有很多微小的美好时光，创造就会自然而然地发生，在慢下来的时间里，我有了更多时间和孩子们相处，开设了“班级小铺”，也一起享受着我们在一起的生活。我发现：好的教育就是从缓慢中长出来的。

曹云香老师（教龄3年）：

第一次带小班，第一次当班长，第一次独立做家长工作，处理教育情感和自然情感之间的关系……回望这一个学期，看到孩子们康、平安地长成了花草园的孩子；我也从之前的一个小世界到了一个更大的世界，看到了肩上的责任。

我想送给自己一句话：去生活、去犯错、去跌倒、去胜利，然后再去生活。

田巍老师（教龄17年）：

17年来，花草园给予我很多爱和力量，当我们不急于让孩子们成长，而是让自己成长时，所有对立都消融了，关系变好了。

李文老师（教龄15年）：

和孩子们在一起的时候，我在教师和儿童两个角色里游走，我和孩子们之间的关系也因此更为亲密。在十月的课程中，当孩子想要看我的肚子上伤疤的时候，我也会有犹豫，但犹豫的瞬间也是心灵自由度最大的时候，我选择了跟随孩子们的脚步走，教育也自然而然地发生了。

兰金玲老师（教龄半年）：

来到花草园工作半年了，以前负面信息对我的影响很大，我时常失眠，总是焦虑。而这半年，我尝试着把注意力放在当下，踏踏实实做手边的工作，这不仅让我摆脱了失眠，也让我的内心变得更加坚定。成为花草园人是我的幸运！

韩佳祺老师（教龄半年）：

十一月开总结会的时候，胡老师对我说：“祺祺你现在很像一个花草园的老师了。”对我来说这都是莫大的肯定。跟孩子们在一起的时候觉得自己也变成了孩子，和他们一起玩耍，一起生活。这种感觉特别好。

张焱老师（教龄16年）：

在这里工作了16年，越来越感受到，所谓的教育技巧，其实都不重要。

成为妈妈以后，心境发生了很大的变化，对孩子们有了更多的慈悲心，对家长们有了更多的感同身受，所以心在一起才是最重要的。

王钰诗老师（教龄8年半）：

这个学期，我最大的收获是看到父亲的力量，这不仅让教育变得更加蓬勃，也让我找到了家庭教育新的着力点。最开心的是前几天和我的爸爸通话，他给我的鼓励和赞扬。我和父亲的关系也因为工作而变得更加流畅和自然。

阎玉新老师（教龄6年）：

在花草园工作，我们不会去想如何创造这件事，而是抓住生活中每一股涌动出的热情。老师们经常会说：“这个活动太有意思了，我们来试一试吧！”“这个看起来好美，我们来做一下！”做自己想做的事情，不为谁的夸赞，也就不惧怕别人的诋毁。

李洋老师（教龄5年）：

在很多人眼里，一说到创造可能会想到很多突破性的巨大的改变。但在这里，创造却更多地藏在生活的平常里。看起来日复一日，有的时候我们会想加入一点点创造，有的时候也没有想就去做了。这些不断给生活中注入痕迹的过程，就是创造。

郭佳老师（教龄17年）：

这个学期，我觉得很辛苦，几乎所有的精力都用在了孩子们身上，与孩子们融为一体。但无限的灵感也被激发了。我是全幼儿园最“老”的教师，但我觉得自己也是最天真的大孩子！

王玉洁老师（教龄11年）：

胡老师说“只有人对了，事才是对的。”当我把自己的心态放平，放下预期，放下焦虑，放下成人的虚妄，开启和孩子们生活的每一天，才感觉到了光阴生出的暖意。也更加体会了“为学日益，为道日损”的深刻含义。

唐彬老师（教龄6年）：

这个学期，我的内心一直萦绕着两种感觉，一种是愧疚，一种就是幸福。愧疚感来自于自己身体的原因给身边的每个人增添了或多或少的麻烦，在这里要给大家说一声“谢谢，感恩能遇见美好的你们！”内心的幸福感也是花草园的每个人给予我的，无论是老师，还是孩子，伴随着我们的生活化课程，在共同生活的一点一滴中，温暖着我、感动着我、沁润着我……这个学期能和大家共同走过，很圆满，也很富足。

张蕾老师（教龄15年）：

以前，我是个有些自负的人，遇到问题想得少做得快，这个学期，我尝试给自己多一些要求。艺术月，我们尝试创新，学习制作“Food Paper”；美食月，制作粉条失败了，我放下姿态，寻求家长的帮助，最终制作成功……

在成长的路上，我也意识到，唯一的“敌人”就是自己的“心魔”，这个学期，我也在一点一点地战胜它。

罗希悦老师（教龄9年）：

这个学期一边带班一边兼顾微信推送审核，我也一直在寻找一种平衡。本学期我们高质量地完成了47篇微信推送和19条视频号。这也让我在思考一个问题：真正的疲劳并不是来自于身体，而是来自于心里，当我们能够从内心认可、理解并欣赏、热爱着这里的一切的时候，创造美好就会从心流淌而出。

王海霞老师（教龄15年）：

作为保教工作的管理者，胡老师这个学期给我们提出的要求是必须要和孩子们一起生活。就这样，我每周都会进班，和孩子们在一起。这对我的管理最大的改变是：从“对教师工作的安排”转变为去思考“大家需要我做些什么”。

跟大家一起生活的时候，才感受到一种力量。那个力量就好像我吃进去了的食物，经过我的身体以后，并不是长出了那种食物，而是把食物转化成了自己生命的能量，一点点变成了我们身体的一部分。

郭国燕博士（园龄4年）：

课程的精进不但是一种实践场域的精进，更是一种理论场域的发展。花草园的生活化课程这一年似乎走得更深更远了，而这种创造本身需要心灵特别宁静。这里让个人纯粹、让生活简明，所以才让每个人的存在走向了宁静与深邃。就是这种向内，让花草园的课程开始走向了远方，走向了人类学的视野，这份美好变得格外动人。

“像没有人看一样跳舞，像不需要钱一样工作，像没有受过伤那样爱，像就要死那样活着。”在我心目中胡老师就是这样的人，希望我们也能成为这样的人。

2021/Nov

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2021/Fri

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