手绘图片《等待 · 静待 · 秋天的风》
由花草园大三班杨卉萱（5岁半）于霜降绘制
露结为霜，
林花萎地。
花草园里，
孩子们吃柿子、种紫苏、赏菊花
……
度过霜降，
迎接寒冬的到来。
?
天气一天天变得寒冷起来，
北方的冬季即将到来。
生活化课程，
却可以创造出很多暖意。
这份暖意，
来自于心灵
……
#1
温暖你我的4个瞬间
· 小班 ·
01 /
我也可以让你看看我的伤疤°
课程中，我们一起讲“出生那天的故事”。
小琬说：“我是医生从妈妈肚子里抱出来的，妈妈肚子上还有一道很长的伤疤。”
我说：“我的肚子上也有生宝宝的伤疤！”
她很惊讶地问：“还疼吗？我能看看吗？”
我掀开衣服让她看的时候，她小心翼翼地摸我的伤疤，轻轻地，生怕我会疼的样子。
那一刻，这道伤疤反而成为我和孩子们联结的桥梁。我们的心，也越来越近……
记录者：小二班 李文老师
· 中班 ·
02 /
给园长妈妈送爱心°
周三，我和孩子们讨论最想给花草园的哪个地方设计标志，呼声最高的是园长妈妈办公室。
可欣说：“我想画一个大大的爱心，里面画上园长妈妈抱着我们，因为园长妈妈很爱我们，我们也很爱园长妈妈。”
小满说：“我想画一个工作中的园长妈妈，周围有很多小朋友。告诉园长妈妈工作不要太辛苦，要注意身体，我们很爱您。”
每一位小朋友都提到了一句话，那就是“园长妈妈很爱我们，我们也很爱园长妈妈。”孩子们的心灵是最通透的，他们感受到来自园长妈妈的爱，也用自己的方式给了园长妈妈更多的温暖与回报。
记录者：中一班 韩佳祺老师
张炜卿小朋友给园长妈妈办公室
贴上她亲手设计的标志
03/
监控室，也可以成为我们学习和探索的地方°
上周，我们化身“标志设计师”，给花草园的各个地方设计标志。
我问：“你们想给花草园的什么地方设计标志？”
孩子们说：“我们从来没有去过大厅里面的那个房间。”
贝壳说：“我知道那里是监控室，我见过小郭师傅进去……”
在好奇心的驱使下，9个小朋友选择了为他们从来没有去过的“监控室”设计标志！
孩子们采访了于师傅和莉莉老师，在莉莉老师的带领下，9个小朋友进入了监控室内部。他们目不转睛地盯着高清监控大屏，在里面寻找着自己班级的身影，听莉莉老师介绍监控室的每一个“秘密”……
在花草园，只要孩子们愿意，任何地方都可以成为他们的探索之地。
记录者：中三班 罗希悦老师
我们成为了第一批走进监控室的小朋友~.
· 大班 ·
04 /
故乡，牵动着我们心底深处最深的爱°
上周的课程《我的故乡》，我们邀请了爸爸妈妈录制了“家乡介绍”。
小美妈妈在讲到“最思念的家乡”时说：“家乡的一草一木都牵动着离乡人的心，但是最思念的还是那里的亲人……”讲到这里，小美妈妈哽噎地说不出话来……
经常听很多幼儿园家长抱怨老师留的作业多，而花草园的“家庭作业”是能让家长们全情投入、沉浸其中，和孩子们一起回归到最本真的生活中去……
记录者：大三班 张蕾老师
讲到动情处的小美妈妈忍不住落泪了
在生活化课程中，
我们也一直尝试着和孩子们一起去寻找一份暖意。
本周温暖预定??
家，
温暖的港湾；
社区，
温暖的环境；
名字，
温暖的自我。
带着这份温暖，
我们再次回到“我生活的地方”。
#2
本周学习计划
小 班
▏本周课程主题：《我是这样爱爸爸妈妈的》
体验了“我”的诞生之后，孩子们对家庭生活很感兴趣，也有了一些自己的思考。他们提出了以下问题：
??家里最温暖的角落是哪里呢？
??表达爱的方式有多少种呢？
??为什么爸爸妈妈有时候会说“不可以”呢？
从出生那一刻起，“家”就是孩子们最留恋的地方，也是他们建立安全感和获得生活经验的地方。本周，孩子们会了解和体验家庭中多种爱的表达方式，通过“爱的甜甜话”来积极表达自己对父母的爱。爱是双向的，是需要表达的，爱的能力也是需要学习的。
孩子们计划这样学习：
?与爸爸妈妈一起寻找家里最喜欢的角落
?讨论家中的“可以”&“不可以”
?一起了解更多表达爱的方式
?用一句甜甜话表达对爸爸妈妈的爱
?感受家庭中爱的双向流动
?反复确认“我”的价值和意义
???
小班的爸爸妈妈可以和孩子们一起……
1.寻找彼此最喜欢的角落并享受角落里的亲子时光
2.互相倾听与表达“爱的甜甜话”
中 班
▏本周课程主题：《社区大家建》
生活在社区里的每一个人，都是社区的主人。带着这份“主人翁”意识，孩子们对社区生活提出了一些新的问题：
??社区是什么？为什么要有社区？
??社区是由谁建造出来的？又是怎么设计出来的呢？
??我们可以自己设计、建造自己想要生活的社区吗？
作为“自由人的自由联合”的社区，不单单是一个由选择意志结合而成的“社会”，还是由人的本质意志，比如爱、友情、归属等出发组成的“共同体”，从设计、“建造”社区开始，我们一起过上真正意义的“共同生活”……
孩子们计划这样学习：
?畅想“理想中的社区”是什么样的
?选择自己最感兴趣的社区组成部分，跟家人一起完成前期讨论
?细化分工及制作步骤
?共同制定《理想社区公约》
?完成“我理想中的社区”共建
???
中班的爸爸妈妈可以和孩子们一起……
1.设计自己理想中的社区
2.搜集材料，为共同搭建社区做好准备
大 班
▏本周课程主题：《名字的故事》
每个人，从一出生开始就拥有了自己的名字，它是家人送给孩子的第一份珍贵礼物。关于姓名，孩子们提出了自己的问题：
??为什么我们都要有姓名，姓名可以改变吗？
??中国一共有多少个姓氏？它们都是怎么来的？
??“我的名字”背后有怎样的故事呢？
姓名是一个符号，但不是一个简单的符号。它关乎家族的传承，父母的期许。本周，我们和孩子们一起认识姓名、了解姓名，在学习中体会爱的传承……
孩子们计划这样学习：
?知道姓名是由“姓”和“名”的组成
?了解自己的姓氏故事（溯源）
?解析自己名字的意义（追问）
?提出关于名字的新问题（形成再认识）
?借由对名字的探索，了解自己与社会的关系（升华）
???
大班的爸爸妈妈可以和孩子们一起完成以下讨论……
1.我的姓和名……（简单了解）
2.我的姓氏的故事…..
3.我的名字背后的故事……
4.家人们的名字又有什么故事呢？
More
生活化课程是有温暖质感的课程，
每个人都可以通过“生活化课程”
寻找到属于自己的“心灵美境”，
建立起自己的价值观。
虽然我们失去了和故乡的亲人们共同生活的温暖感，让人的心灵产生一种漂泊感;但温暖的生活，却可以跨越时间与空间。而我们要创造的，就是这样一种自然情感的联结。
如果我们在课程中，引导着孩子们将目光投向心灵，学会向内探寻，不仅能够学会不再受外界纷扰，打搅内心稳定，逐步寻找与体验到那个属于自己的“心灵美境”，还能建立起一个依随自己内心创造出的崭新的外部环境。
丰富的情感滋养心灵
丰盛的食物滋养身体
十月，收获的季节，
进行“项目学习“的孩子们
会通过哪些美食补充能量呢？
?????? 本周推荐菜品
脆柿子
应季的脆柿子，
营养又美味！
红烧牛肉面
霜降时节，
宜食用温补的食物。
一碗热气腾腾的牛肉面，
治愈着我们的胃。
最后
在家长活动月里
一定不要忘记这些美好日子
??
10.25 升旗日（MON）
10.29 畅游日（FRI）
以及每一个生日
?
向右滑动查看?
祝可爱的你们生日快乐！
十月的最后一周，
我们一起温暖地度过……
“想大问题，做小事情。”
我们一起
好好吃饭，好好说话，好好生活。
– The End –
向您推荐
孩子们还会有哪些充满暖意的学习？
您也许可以在这套书里找到答案
??????
《幼儿园生活化课程 —— 回归传统、自然与本真》
秋季课程用书
?? 购买地址 （长按二维码）
花草园书系最全购买地址
现有限时折扣 + 包邮
版权声明
本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，
版权归幼儿园所有，转载需授权。
反对抄袭，反对洗稿。如有侵权，
我们将通过法律手段进行维权。
素材提供丨各年龄班教师及家长
版头版尾&食谱设计与制作丨周冉老师
编辑丨李洋老师
日期丨2021年10月25日
点
点击“”，花草园在售书目，一站式购齐。
我知道你在看
文章转载自微信公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
