2020 · 花草园@艺术月
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NATURE
SCIENCE
L??VE · 11·2020
课程简介
11月各年龄班课程主题
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大班《与自然对话》 第一周：《大自然的色彩》 第二周：《大自然的纹理》 第三周：《大自然的印记》 第四周：《大自然的孩子》 |
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中班《凝聚生活的美好》 第一周：《有趣的叶子》 第二周：《香香的花朵》 第三周：《百变的树枝》 第四周：《神奇的果实》 |
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小班《大地休息啦》 第一周：《冬天来了》 第二周：《叶子去哪了》 第三周：《种子在哪里》 第四周：《我给大地做棉被》 |
艺术·科学·哲学
Art，Science，Philosophy
11 · 2020
艺术和科学事实上是一个硬币的两面
它们和哲学一样，
都是源于人类活动最高尚的部分，
都追求着深刻性和普遍性 ，
永恒且富有意义……
——诺贝尔物理学奖获得者 @李政道
十一月·艺术月
我们借助大自然的馈赠，
以松弛、安然、宁静的状态，
打开生命的能量，
对艺术、科学、哲学进行不断深入地探索。
我们相信，
恰恰是那些“无用而美好”的自然之物，
最能激发孩子们的情感。
今天，让我们一起回顾和复盘，
用心体会
······
“艺术不仅需要双手的参与，
更需要心灵的共舞。”
花草园@艺术月
7组照片+1个视频，
艺术月课程学习背后的故事都在这里
……
Part 1
更加自然的环境
与艺术月相印衬的是
花草园丰富的自然环境，
孩子们每天都和小花小草生活在一起，
“自然之美”融于他们的生活，
留在他们的眼中、手中、心中
……
@花草园楼道一隅
@花草园的户外自然环境
是孩子们创作灵感的重要来源
“艺术月课程”内容生成的场域是幼儿园的自然环境以及环境背后的文化思考。
@孩子们在大自然中发现美、感受美
@艺术月学习主题墙
大班孩子的扎染实验
@艺术月阅览书架
（每个月的绘本会根据当月主题进行更换哦～）
看在花草园里，每个月课程开始前，老师们都会准备跟主题选择相关的绘本、书籍，摆放在孩子们便于取阅的公共书架上。
在艺术月的学习中，《原始艺术展厅》这本书就是我跟孩子们一起发现的“宝藏”。每天的读书时间，分享这本书成为了他们最期待的事情。
——李文老师
11 · 2020
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?? 胡华名师工作室
幼儿园环境创设中的“儿童视角”，没你想象得那么简单……
所谓的“儿童视角”
在环境创设中
不过是“回归生活“与“追随自然”
……
在这样的环境中，
花草园的艺术月开始啦！
儿童与自然的关系
共生·共建·连续·共享
Part 2
来自土地的馈赠
每年秋冬，
孩子们都能收到园长妈妈
送来的“田间礼物”。
正值艺术月
大家怀揣着对自然的敬畏之心，
完成了学习和创造。
柿子
跟随四季的变换
我会给孩子们送来不同的农作物。
初夏送樱桃；
盛夏送玉米、桃子；
夏末送大枣；
秋天送南瓜、山楂、红薯、柿子；
冬天，大地休息了，
这些秋天的果实也被孩子们
用艺术的方式留在教室里。
然后，我们共同等待着下一次大地的苏醒
……
——园长妈妈
@孩子们用园长妈妈带来的柿子进行各种艺术创作游戏：
柿子画、柿子汁拓印树叶、柿子饼、柿子酵素……
大地的馈赠
“每次收到园长妈妈送给我们的柿子，
我就知道秋天要结束了，
冬天马上就要来了……”
—— 张智研（5岁半）
对自然物的探寻
除了园长妈妈送来的礼物，
孩子们还带来了各种各样的自然物。
从“种子”到“果实”，是“一株植物”的一生。
“我们可以让世界有新的东西出现。
当生活有新的东西出现时，
我们才会有新的快乐。”
——刘娅彤（6岁）
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@孩子们用自然物创作的艺术作品
@宣泄、释放
和最爱的的园长妈妈
来一场“树叶雨”的狂欢。
艺术月里，
我们都是大自然的孩子！
（更多精彩作品和游戏请在文末视频中了解～）
这个月，我们完成的是
对自然与科学之间关系的探寻。
从植物中获得养分，
是需要时间来等待的。
春天播种，秋天收获，
我们才能丰衣足食。
中华民族是一个非常有耐心的民族。
“一棵树”和
一个民族的故事
种子·树枝·树叶·鲜花·果实
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?? 胡华名师工作室
大地的馈赠：通向儿童心灵的“教育产品”
Part 3
与家庭的联结
艺术月给孩子们带来了什么？
温暖、美好、创造、希望，
所有的答案都在他们心里……
当然这些都离不开家长的参与。
孩子们在爸爸妈妈的陪伴下，
一起制作专属“布娃娃”、
搜集自然物、一起艺术创作
……
开启全新的学习与探索的同时，
也获得了满满的爱与滋养！
有趣的设计构思里包含着深度的联结。
对我们这一代爸爸妈妈来说，针线活的确已经离生活比较远了，但是因为孩子们有期待，家长们也都使出浑身解数，尽力做一个孩子们心目中最想要的娃娃的样子。
他们长大后，或许也会想起在自己成长的过程中，有这样一个特别的礼物——有点粗糙，有点简陋，但却是家人亲手做的、最独一无二的。
——许子柠妈妈
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?? 中华女子学院附属实验幼儿园
忠实记录课程的瞬间丨如何用一个“布娃娃”开启冬日学习之旅
@中班小朋友介绍和爸爸妈妈一起制作的果皮作品。
我们经常谈论课程中的家长力量，因为每个人都是其中的参与者和贡献者。同时，生活化课程也赋予了每个人新的意义和使命，就像今天，因为有了捡拾叶子的契机，赫赫的姥姥也参与其中，并制作了一顶叶子皇冠，她的生命因此散发出迷人的魅力，这是让人意想不到的，生活化课程让每个人都乐在其中，生生不息。
——张蕾老师
11 · 2020
周末陪着鑫鑫一起尝试了家庭扎染，我们就地取材用了紫洋葱皮。因为已经实际操作过，鑫鑫的参与度很高，他认真地把白布扎成自己喜欢的模样。看着洋葱水慢慢变了颜色，扎好的布浸在洋葱水里咕嘟咕嘟煮着，我们都很兴奋。做好的扎染展开的那一刻，我和孩子都很开心！成为妈妈以后，反而有机会尝试了更多新鲜事物，陪着孩子一起学习、成长的感觉真好！
——李昊宸妈妈
这几个月，因为防疫的原因，我们无法在线下开展面对面的家园沟通，那么“在家里、在课后，您为孩子的成长做了哪些事情？”
预告??????
下周，我们将开展本学期线上“家长学校”，与家长们畅聊生活化课程里的学习与陪伴！
这个艺术月蕴含着
爱、支持与创造……
这样的学习不仅为这个冬日带来了温暖，
也将成为孩子们日后学习的重要情感支持。
陪伴与成长
让心灵和儿童同频共振
Part 4
按下缓慢的按钮
恬淡缓慢处，
便是艺术的生活.
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@孩子们专注的学习和创作的样子真美
我们一起将花草纸和扎染作品定格在相框中。孩子们反复地比较着，神情专注，他们每个人都在为自己制作的艺术品选择一个最适合当下的角度，这是属于他们自己的角度。
——田悦老师
11 · 2020
@种下一颗小种子，给它盖上“小被子”，
在祝福中
期待开出美丽的生命之花！
@孩子们在“数籽”的过程中进入了深度学习的状态
（你知道一颗石榴大概有几颗籽吗？）
孩子们从家里带来了石榴，切开石榴的那一刻，大家惊喜地说：“哇，好多种子呀！”“好想知道石榴有多少颗种子！”我决定和他们一起数一数。
“一颗，两颗，三颗……”数到十以后，孩子们就有点数不过来了。“那请老师帮我们数一数有几个十吧！”麦子的提议得到了孩子们的一致同意。
就这样，孩子们每数十颗种子，就请老师帮忙记录一下。
渐渐地，参与数种子的孩子越来越多，越来越多……
一天过去了，这个石榴究竟有多少颗种子呢？
答案是：500多颗！但其实，我们还没有数完……
——李洋老师
11 · 2020
在花草园，
深度学习就是这样的。
深度学习
沉静、缓慢……
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?? 中华女子学院附属实验幼儿园
忠实记录课程的瞬间丨男孩子VS女孩子，面对纹理的学习，结果会一样吗？
畅游日丨当缓慢成为一种态度，艺术的生活便随之而来
Part 5
艺术与哲学的融合
艺术月里难道只有艺术创作吗？
当然不是！
花草园的孩子们边创作边思考，
针对“宽容”、“大自然中的隐形线”、‘快慢生活”
等话题展开了激烈的讨论
……
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绘制
@大班幼儿：叶芊宇、李思蔓、邵童雅、陈安然
和孩子们聊了“大自然的隐形线”后，我们进行户外活动。齐宛辰小朋友跑来告诉我：“李文老师，轩轩摘花了！”这时离我不远的赵泽菡小朋友跑过来拉着我的手担心地语气问：“老师，我们碰到那条隐形线了吗？”那清澈的眼睛和担心的表情深深打动了我。那一刻，我更加为自己作为一个护根者感到骄傲欣慰。我们传递给孩子一点点，他们就能一次次激励着我们走向更好！
——李文老师
艺术月哲学的关系是怎样的？
听，
孩子们已经有了答案······
每一个孩子都是
天生的哲学家
探索·思考·认识·解释
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?? 中华女子学院附属实验幼儿园
儿童的一百种语言｜我们认识的“宽容”和大人一样吗？
儿童的一百种语言 | 大自然有条“隐形线”
儿童的一百种语言 | “很多人不知道，慢也很好……”
Part 6
艺术月里的教师
美好而富有生机的艺术月，
滋养着每一个孩子。
对花草园的老师来讲，
也有着非同寻常的意义。
当然，这个过程中我们也会遇到困惑。
@每周二教师教研会上，
我们一起分享感受，探讨问题。
当专业“焦虑”解决了之后，
老师们便一身轻松的投入课程。
在艺术月里
?
寻找“动情点”与
对儿童的“共情式理解”
?
探索“生活化课程”中的
科学观与科学精神
?
感受中华文明
源远流长的奥秘
?
对生活中
习以为常的现象
进行一种深刻的反思
?
最终拥有
坚定的文化立场
问题在自己身上
答案也在自己心里
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?? 胡华名师工作室
“生活化课程”里，要有中国人对待科学的态度与精神
Part 7
可表征的学习方式
艺术月
4个星期、3个课程主题
12张思维导图
3个艺术展
……
用可表征的学习方式，
复盘、总结我们的艺术月！
在3+1+1的课程结构中，
我们用“思维导图”的方式和孩子们一起
总结当周内容。
@小班
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@中班
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@大班
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在这个月里，
因为我们和孩子们的共同创造，
艺术的美好掠过了花草园的每一个角落，
花草园焕然一新，
我们的心灵也变得更加蓬勃。
我们想用这样的方式留下最美的瞬间！
艺术月展览·明天
等待畅游日的到来
超链接??????预约明天的推送
艺术月最后一个畅游日
邀您云参观??????
2020·花草园·艺术展
花草纸和扎染的布晾晒好了吗？
我想用自己做的花草纸
做一个漂亮的书签，
轻轻地夹在我最喜欢的书里。
我想要用扎染好的布装饰一个花瓶，
像天空一样的颜色，
让人觉得很舒服。
我还想要制作一个很精致的望远镜，
带着它去参观花草园的艺术展。
这个艺术月横跨了2个季节。
我们共使用了125+种自然物，
创造了1605+件艺术品。
我们用艺术创作，谱写了一首送给大自然的赞美诗……
这一切，都在下面的视频里哦！
赶快点点点吧～
就这样，
我们将要告别美好的艺术月，
迎来2020年的最后一个月。
我们希望用这样的方式，
展示艺术月里那些细微的颗粒，
不仅为我们，
也为阅读与欣赏儿童学习的人们，
注入更多心灵的力量。
期待着明年……
END
2020年的最后一个月是令人期待的美食月。
孩子们还会有哪些精彩的创造呢？
可以在书里寻找答案哦！
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01
《幼儿园生活化课程——回归传统、自然与本真》
秋季课程用书
/ 第五次印刷全新升级版秋季课程用书/
正在热卖中……
点击“”，
跳转购买页面进行购买……
02
《给童年留白》
“只有回归到人性、人心的谦恭中去，
才有可能实现留白的教育。”
第四次印刷，正在热卖中……
? 当当网址（可提供发票）
http://product.dangdang.com/1100719898.html
? 天猫网址（可提供发票）
https://item.taobao.com/item.htm?id=581900378306&spm=2014.21600712.0.0
? 微店网址（无发票）
https://weidian.com/item.html?itemID=2682139570
素材/花草园的老师和孩子们
视频制作/王晨琳老师、范立老师、曹云香老师
编辑/张蕾老师
日期/2020年12月3日
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
点
点击“”，购买花草园出品《幼儿园生活化课程——回归传统、自然与本真》课程用书……
文章转载自微信公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
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