生活化课程
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回归儿童
回归生活
回归自然
回归传统
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理解儿童和他们的学习方式，
用文化与哲学作为解读
生活与生命的钥匙。
这个月里，孩子们用自己的方式，多维度和自然对话。
第一周《大自然的色彩》，孩子们组成艺术小组，寻找、收集、探索大自然的色彩，借由“色彩”发现了很多关于大自然的规律。自然物的“纹理”引发了孩子们深入探索的热情。
这一周《大自然的纹理》，孩子们打开感官，感知、收集、探索并创造纹理。
一起来看看孩子们是如何学习“纹理”的吧！
——前言
■ “纹理”的“前世今生”
什么是“纹理”……
@寻找自然中的纹理
@记录纹理的“真面目”
<滑动查看更多自然中的“纹理”>
“纹理”从哪里来……
??????猜一猜??????
下图孩子们发现的纹理，
来自于哪些事物？
1
2
3
4
5
6
点击空白处查看答案
大家猜对了吗？??
<滑动查看更多生活中的“纹理”>
■ 关于“纹理”的深度思考
“纹理”存在的意义是……
■ “纹理”的各种可能性
彩色的纹理
@当自然物遇上颜料，拥有彩色的“外衣”就变得很简单
@生活中常见的橡皮筋+颜料+可以滚动的物品，也可以分分钟变出多彩的纹理
@当绳子遇上颜料+灵动的小手，
轻轻从纸间抽出，好看的纹理就出现了
流动的纹理
@经过“魔法水”和“神奇液体”的碰撞，流动的纹理就变出来了，这个可是很考验技术的哦
有故事的纹理
@只要有创意，指纹世界里也会其乐无穷
@由指纹创造出来的纹理画，是不是很好看呢
蕴含重要信息的纹理
@蕴藏着大树重要信息的年轮也可以在我们的手中变成美好的纹理
@我们还设计了代表不同含义的纹理标志，一纹一理一世界
■ 关于“纹理”的未来
“纹理”未来可能会……
@欢迎来到“纹理信息”时代
<滑动查看更多孩子们设计的“二维码”>
纹理的学习，
对孩子们而言，
是穿越时空、
更深入地和自然对话的尝试。
就像莱昂纳德·科恩说的
“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方”，
对于孩子们而言，
纹理，是自然的馈赠；
是时间的印记；是生命的载体；
是与万物联接的密码。
版权声明：本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，版权归幼儿园所有，转载需授权。如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。
素材：【大班组】
编辑：【张晓敏老师】
日期：【2019年11月13日】
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
