教师期末总结会丨我们就这样简单地聊聊天

回忆

这一学期，工作与生活的关系开始逐渐找到平衡，自己的灰度与弹性也随之变大了一些，对他人对自己的包容度都悄然变化，舒服而有弹性的状态才是教育产生的时刻。

稻盛和夫提出，人分三类，一类是点火就燃烧的“可燃型”，一类是“不可燃型”，一类是自己就能燃烧的“自燃型”。这学期里，我发现当做一件事情处于“无我”的专注状态时，就能成为“自燃”与“引燃”的人。

春季播种，夏季生长，只管耕耘，不问收获，而苗儿往往长得更好，这个学期总的感受就是这样。珍惜每一个当下细小的瞬间，对自己、对幼儿、对他人没有过多的预判，做好当下的每一件小事，遇到事情往前看。

每当遇到困境时，我会反问自己：

我尊重自己作为幼儿教师这个职业吗？

我是否始终有一种使命感，并且从中体会其深切的含义？

 希望每一次的自我超越，都能越来越确信这个方向。

一个学期的时间，让我更加明白“相信的力量”。当我们的内心出现一些不确定时，总会有一盏灯适时出现，给我们以指引。在平时的工作中，身边的老师也总能看到我的需要，给予善意的帮助或是建议。不管未来谁与“我”一起走，我都会记得，2019年的四个多月里，那些让我始终难忘、关乎善意和成长的记忆。爱你们！

一直以来，我习惯把一些情感放在内心深处去收藏、铭记，但是遇见了孩子们，我发现他们会直接表达自己的喜欢。于是，慢慢地，我也愿意敞开怀抱去表达我的喜欢，才发现这种表达爱的勇气已经生长在我的心灵里、性格里了。

临近期末，我发现，孩子们的心灵也变得更加宽广和勇敢。这种爱的力量也在滋养着我，让我有更大的勇气说“爱你呦！”

在花草园，当我作为爱的输出者时，我的“储爱池”是满的；当我和孩子们完成一次次联结之后，它依旧是满满的。这个神奇的过程就像一个贮水池不停循环流动的过程，只不过，我们蓄满的是爱与能量。

在爱与能量之间，我们所有人的关系是彼此滋养的。因为我们每一个人都能够在这里得到了足够的爱、尊重和信念，不断相互成全！

这份看似普通的工作赐予了自己很大的力量。和孩子们在一起的生活，已经成为自己生命里特别重要的部分。不仅仅和孩子们，和家长们、和伙伴们也渐渐以更加舒服的状态在互动，很幸运能生活在这样的集体中，创造了那么多属于我们的美好的记忆。

未来还有很长的路要走，告诉自己：心怀感恩、不忘初心，每个生命都是值得尊重和崇敬的。

“做最好的自己，过幸福完美的教育生活”。在逐渐打开自己的同时看到的、做到的、感觉到的也越来越多了，自己和孩子们的节奏越来越同步。悸动与不安的心逐渐平静下来，发觉幸福其实并不需要追赶，留住幸福的方式就是留住身边最真实的笑脸。

在与孩子们相处过程中，作为新手教师，我有时候会站在“高处”设想孩子，用自己在学校里学到的理论知识直接嫁接给孩子。殊不知最应该做的是脚踏实地，观察孩子，发现孩子。仅仅靠纸上谈兵，是不能靠近孩子们的，更应该做的，是仰视孩子们，向孩子们学习。

“听到的记不住，看到的容易忘，只有亲身体验的才刻骨铭心。”只有和孩子在一起亲密的生活、学习，才能体验到孩子们在日常生活中特别光彩夺目的思想，那些思想都是值得我们把它汇聚起来、收藏起来的。只要具备调整心态的意识，才能将工作中 “被迫而为” 的辛苦感觉，转变为“积极主动”的愉悦感觉；把其他人眼中的辛苦变成我们全新的幸福。

这些感受我们必须在自己的心里创造一片森林，去将它们珍藏。

和孩子们相处一年的时间，孩子们的话有时让我哭笑不得，有时也让我感受到他们对我的信任。我知道，慢慢地，这是我们的关系在拉近。

因为孩子们力量的加持，同行者的鼓励，我渐渐放下了自己的紧张。无论是推送，课程，还是家长工作，我在工作中有什么困难，在花草园，那个支持我的人就会出现，特别感谢这个班集体，以及花草园的各位老师，我相信，我会带着他们的这种能量继续前行，继续加油。

当我在生活中遇到一些困难或者难处的时候，我的工作也是很容易受到影响的。这个学期，当我在迷茫的时候，感受到了很多来自身边伙伴的无条件的支持。我仿佛在工作中获得一种力量，帮助我更好地理顺生活。这让我感觉，这不单单是一份工作，更是一个聚集着“人情味”的力量源泉。

记得胡老师说过，新教师的成长周期是三年，三年一更新，六年一突破。六年的时间对我来说就像一瞬间那么短暂，又像一辈子那么漫长。六年里，我从一个什么都不会的菜鸟教师，跟随“生活化课程”的生长痕迹，一起成长着、变化着，完成了从“新教师”到“旧教师”的蜕变。

当一个旧人，在工作中寻找新鲜感。我一直在寻找，也在“生活化课程”中、新承担的继续教育的工作中找到了新奇感和新鲜感。

这一个学期，和孩子们之间，和老师们之间有了更多更多的联接，这些联接依托于“生活化课程”，依托于一日生活，也依托于整个花草园开展的每一次活动。

这一个学期，充实也美好，当然也有很多困顿的时候，但是渐渐地很多的问题都获得了一个答案或者解释，或者随着时间的流逝，一点点地在自己的内心中找到了释然的地方。这一个学期，值得留存，因为美好就在其中。时间之上，永恒就是珍惜每一个当下，感谢所有人，当下与你共度。

对于我来说，能够来到花草园工作是圆了我大一时候的一个梦。每次走进大门，看到绿葱葱的葡萄架还有花草墙上的那一句“成为你自己，我们在一起，按自己的节奏思考与呼吸”心情总会平静下来。

我不算一个优秀的人，但是在这里，我能感觉到自己的不完美能够被接纳，被包容。正因为如此我才能够慢慢地去包容自己，拥抱自己，然后努力去成为更好的自己，这是我来到这里之后最棒的改变。这种改变源于花草园的文化浸润的力量，来源于每一次美好的事情的发生，也来源于和孩子们的每一次交流。

这个学期，感恩孩子们、家长们、同伴们，谢谢大家带给我的能量。孩子们对我的爱，家长们的信任，同伴们的鼓励和肯定，让我时不时都在感慨“总有人在偷偷爱着我”。

爱和被爱都是美好的事情。感恩所有的老师们，大家的爱让我变得柔和、有力量、有信念，我喜欢当下会热泪盈眶的自己，也爱在爱着我的你们。爱，让我们变得更好！

在一个温暖的能量环中成长着，打破了自己的心理防线，面对最真实的自己，这些都是孩子们教会我的，让我能够直面自己的内心。

这也是一个自我打磨的过程，磨掉自己的棱角，和更好的情感相处。重梳理过往的经验，重新出发，找到更好的方式去开展“生活化课程”。这一年我在温暖有爱的能量环中不断变得更加强大，期待在未来遇到更加不一样的我自己。

这个学期，对我来说充满变化但又格外清晰。

伴随宝宝的出生和长大，感觉人生才正式开始。虽然有过困难的时刻，但是拨开迷雾我更看清楚了自己的内心，原来这份工作早已变成了我的信仰，我也清楚地看到工作的意义，能从工作本身获得滋养，内心反而获得了前所未有的平静。

“突破”在于这个学期我借由自己和他人完成了对自己的审视和超越。在成长的路上不断前进着，感受一遍遍打磨提升自己的过程……从新教师的“刚出发”的成长之路上照见自己，感觉自己更有勇气和力量去面对未来更多的“未知”。

班级工作上，在粗放和细致中找寻着平衡，学会放手让孩子们发挥更多能动性；学会更细致地关注每个孩子的成长细节；学会对每一个工作的小环节完成闭环。

这一个学期，因为肚子里有一个新生命，让我身体状况不是特别稳定，有一段时间身体状况非常糟糕，但是同伴们总是能够无条件地给出支持与帮助，让我平稳地度过了最忙碌的时期，从开始对这个生命抱着不确定，到身边伙伴们、孩子、家长的支持，让我的心更加地感恩与感激。

我们在一起，我和孩子们，孩子们和家长们，我和家长们，我和我的工作同伴们。无论是哪一组关系，都是在正向流动着，都在“互相成全”对方，都在努力地成为一个更好的人。

这一年，幼儿园给了我很多尝试的机会，录课的尝试让我认识到自己和孩子们进行课程活动时不足、欠缺的地方；沙龙活动的组织让我和家长们有更多交流的机会，积累了很多经验。

这个学期，自己在课程上有很大的进步，离不开四位老师的帮助，尤其是婷婷老师，每次在进行课程之前都会帮我梳理课程内容，让我在课程上有很大抓手。

真的特别感恩，感恩幼儿园，感恩大家！因为所有的人在一起，我们才能成为更好的我们！

大学四年中，我觉得我从未离开过花草园。2015年10月27日，这一天是我和花草园的第一次邂逅。走遍了花草园的每一个角落，所有的一切都是美好的样子……当时的我对幼儿教育一无所知，但从那一天之后，花草园在我心里种下了一颗美好的种子，而且这颗种子在我心里生了根，于是，2019年，我来到了这里！

这学期，作为花草园的新教师，又创造了更多美好的回忆，四月份和孩子们一起去春游，五月份教师集体出游，盛大的六一活动，丛林学习，打水仗，毕业典礼……这些都是闪闪发亮的回忆。所有的老师都让我明白，当你遇到难题的时候，你不是一个人在战斗，总有人在你背后。

胡老师在毕业典礼发言时提到，要相信“相信”的力量。

我相信，孩子们在花草园这三年，一定为自己的口袋里装满了各式各样的星星，这些星星叫自信、成长，它们能够点亮孩子们未来生活的道路，让他们实现自己大大的梦想；我相信，作为教师，我们的口袋里也装满了星星，这些星星有的叫幸福、收获，它们能给我们更多前进的动力，成为更好的自己。

花草园是一个有魔力的地方，每个来过的人都对它心心念念。因为这里有爱，有滋养也有心灵的自由，每个人在这里都像回到了小时候，找回自己最初的梦想。下个学期，我们还要一起加油！

这学期过去，我最想用两个词来概括来总结。一个是圆满。这学期的结束，代表着我工作的第一个三年的完整结束，这也是我和孩子共同成长的三年。对孩子们的那份情感，我想我会深深地放在心里，永远珍藏。

一个是轻快。大班最后的时光是紧张忙碌的，每个人都是精神振奋的，步调是轻快的。看见别人的闪光点的同时，也能照见自己的不足，每个人都在为做同一件事而努力，贡献自己的力量。无论是对孩子，还是对同伴，都想说一个词，那就是祝福，祝福我们遇见下一个美好。

这个学期，从做微信推送感受到花草园老师们的凝聚力，到“节气海报”小组的大胆尝试，再到自己在一次次上课、总结、复盘，我收获了大家给予我的勇气，让我有勇气去面对不完美的自己，也让我有勇气打开心灵，和儿童的世界对话。

不管是和孩子们在一起的时光还是和伙伴们在一起的日子，都带着成长的印记。我深知我的工作中还存在很多的不足和欠缺的地方，需要我在接下来的时间里去不断学习和成长。感谢花草园给我这样宽广的空间去生长！

所谓的老教师是当有人试图想以一个成人的姿态来要求和控制孩子们的时候，我能够拥有那颗和孩子共情的心，以及与孩子们站在一起抗争的勇气。 

在生活化课程中，没有师生，只有角色。和孩子们一起在彼此学习的情境中不断转化与升级，使每一次的分享讨论、每一个话题的研究都赋予了专属于他们的学习印记与学习智慧。

未来的日子里，无论我们即将面临怎样的挑战与困难，都值得我们用心地做着自己，深情地活着，并勇敢地相信未来！

这是“格物”的一学期：用敬地对待每一件事情，给自己一个装满星星的口袋。在生活化课程中以日常的方式延伸生命的宽度与广度。

这也是“致知”的一学期：和身边的人彼此滋养、互相支持，在相互成全中一起探索生命之美。能够和孩子们一起在生命中埋下更多令人颤动的时间点、和同伴们一起用爱创造最高频率的美好场域。

循着生命的轨迹，用爱创造最高频率的美好场域。我们每天与“相爱”的人们一起花时间在哪里，哪里就是我们共同创造出来的真正理想国！希望接下来的自己，静心等待、努力、坚持！

花草园就是一个超级大的能量场，给予在这里的每一个人心灵的力量。在这个氛围下，我会很积极的对待身边的人事物，也看到很多的真善美。所有的人都在为花草园，为班孩子们贡献全部的自己。这样的力量也在不断地感染着我，不断地影响着我，也让我有更强大的力量向前出发。

在办公室工作需要更全面、细致，用更加饱满的状态迎接一些未知的东西。自己从一开始的紧张、忙乱到现在的自如、顺畅，感谢莉莉老师、周老师、芬老师和海霞老师给予的鼓励和帮助，更感谢胡老师在精神上给予的力量和支持。

感谢花草园这个共同体给予自己面对未来的勇气，“相信未来”这四个字让我们每一个人内心都充满了前进的勇气和信心！

教育者的确也只是一种职业，若从谋生的意义上讲，它甚至不拥有明显的优势，但这个职业人群的确具有卓越的文明内涵。特别是那些耕耘在基础教育领域的人们，当他们从日常生活中抽离出来进入工作状态，那种投入、敬业和对真知的渴望，让情感木讷的人都能动容。我很幸运地结识了这样一些人。

花草园是一个有“文化”的地方。教育不是孤岛，就像胡老师所言“教育是各种关系的总和”。进一步说，教育，文化和心灵也是相互依存的，花草园的儿童教师，环境都是文化的外显，而这种文化离不开胡老师的文化引导力！

这里的老师们工作在真实的“共同体”中。就像鲍曼所说，“只有在真实的共同体中，‘我’才会替你的成功而由衷的发自内心地开心和骄傲，也会为‘你’的失误和不足提意见，这其中不参杂一点的嘲讽和幸灾乐祸。”花草园就是这样一个“真实”的共同体，在这里，大家共进退，相互成全。

在今天的“茶话会”上，很多老师都流下了眼泪。突然记起一句话“眼因流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”。是的，很开心和眼睛清明，心灵温厚的你们在一起！

最后，说说我，这一年，也是我的心灵打开的过程，非常感谢大家，尤其是胡老师的指导。

祝福