这个六月，
对于中班的小朋友来说，
只做一件事。
想知道是什么事情吗？
快点开下方链接查看吧！
这个六月，我们只做两件事
六月，儿童月
六月的花草园，
处处都有中班孩子的身影。
他们在大自然中寻找、探究
自己感兴趣的问题并进行记录，
在分享和归纳的过程中，
孩子们自发地组成了学习小组。
想知道孩子们的现场学习过程吗？
一起走进今天的课程推送寻找答案吧！
盛夏的花草园里藏着很多小秘密，
天气好的时候，
我们将活动转移到了户外，
开启了“丛林”学习！
爱学习的孩子们有很多发现……
寻找&发现
@在花草园到处探索的娃们
我好奇：
张悠然：大树的叶子为什么在夏天的时候变得更绿了？
余明远：为什么雨水花园里会长那么多“苔藓”？
刘晓玥：我在草丛里找到了很多蜗牛，我想知道蜗牛为什么有那么漂亮的花纹？
杨成轩：我知道蚂蚁有头、胸、腹，我还很好奇它的内部构造到底是什么样的？
@观察、记录我们有趣的发现
2
分享&讨论
根据孩子们的问题，
我们将研究方向分为了
蜗牛、蚂蚁、大树和雨水花园四组。
（左右滑动可查看更多孩子们的问题）
每个孩子都有自己想要研究的问题，
每个班级的问题都涉及很多方面，
接下来的学习孩子们要如何开展呢？
▼
我们想这样研究
陈以薪：可以询问知道大树知识的人。
龚栎宁：我们可以借助工具，比如放大镜来观察蜗牛。
江砚迪：我想和爸爸妈妈一起研究，我要在手机上查找，然后再变成思维导图画出来。
我们想在这里研究
刘晓玥：我想去小滑梯，因为那里蜗牛很多，学习累了还可以玩一会儿。
孙颢瑄：我想到长树屋那里，因为那里大树有好几棵，我们在外面学习的时候不会很热。
我们想和“他”一起研究
池芊瑶：我想和我的好朋友一起研究蚂蚁。
李思齐：我想和跟我研究一样问题的小朋友在一起，我们还可以一起游戏、一起吃饭、一起接园。
接下来，
我们有一个大胆的想法：
孩子们可以打破班级的界限，
形成学习小组一起探究、学习。
▼
3
分组&合作
1
2
贴上不同颜色的即时贴，寻找小组成员和带队老师
3
4
在新朋友面前介绍自己，认识新朋友
5
6
和新朋友玩游戏，加深了解
孩子们的感受：
宝音：我很开心，因为我认识了19个不同班级的小朋友。
左梓萱：我觉得很开心，新的朋友会带给我更多的知识。
刘真心：我觉得大家混在一起是一个很好的体验，因为上大班的时候也要混班，现在就当练习了。
陈以薪：我有点紧张、有点害羞，希望在后面一起学习的时候能够认识更多的朋友。
李习习：我们认识不同的小朋友，在不同的班级一起玩耍、学习，我感觉很幸福，心里很开心。
▼
蜗牛组
蚂蚁组
大树组
雨水花园组
@我们的学习小组成立啦！
4
计划&实施
不一样的班级，
不一样的老师，
不一样的小朋友，
孩子们在新的学习小组内
会碰撞出怎样的火花呢？
制定小组规则
李之昕：在活动的时候，我们不能到处乱跑，要跟着老师一起。
翟一棣：我们要带着问题多多地去思考、去探究。
白桥松：研究很重要，但是在研究的时候也要注意自己的安全。
赵钰萱：我们要爱护环境，不破坏动物和植物，观察蚂蚁的时候要爱护它们。
傅祺翔：在户外学习的时间特别宝贵，研究问题的时候要抓紧时间，学习时要认真。
李克成：我们可以认识新的好朋友，可以和好朋友一起玩。
@正激烈讨论的娃们
绘制小组logo
设计、绘画
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队名：蜗牛在泡澡
带队老师：婷婷老师
小美老师
队名：蚂蚁城堡
带队老师：玉洁老师
叶子老师
队名：神奇宝石坦克组
带队老师：晓敏老师
诗诗老师
队名：神奇水王国
带队老师：小悦老师
画画老师
5
讨论&探究
每个小组内的“基本工作”已经准备就绪，
接下来，
孩子们将要围绕哪些具体问题
进行探究学习呢？
▼
关于
蜗牛
关于
蚂蚁
关于
大树
关于
雨水花园
这周，
中班的孩子们进行了一次全新的体验，
开启“丛林”学习，
打破班级界限，
形成学习小组，
对自己感兴趣的问题进行探究、学习，
这样的学习有没有很炫酷？！
自然中的儿童最有灵性，他们能从周围的环境中敏锐地生发出自己的学习兴趣。
在本月的活动中，孩子们将打破班级的界限，以兴趣小组的形式，对他们感兴趣的蜗牛、蚂蚁、大树、雨水花园等众多事物展开研究。他们将会与学习小组内的同伴协力探究发生变化背后的一些奥秘，感受小组与团队的力量，试着获得“1+1＞2”的学习成果。
他们将收获哪些知识？获得哪些技能，会与幼儿园以及周围的环境发生怎样的联接？
敬请持续关注中班组本月的精彩课程~
版权声明
本文系中华女子学院附属实验幼儿园原创作品，版权归幼儿园所有，
转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，
我们将通过法律手段进行维权。
素材提供 | 中班组教师
编辑 | 李美杰老师
日期 | 2019年6月5日
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我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
文章转载自微信公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
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