老师：“孩子们，咱们班的‘劳动日’又到了，你们想做点什么事情呢？”
幼儿：“擦一擦咱们班吧！”
老师：“好啊，你们想擦哪里呢？”
幼儿：“擦一擦各个区角吧！”
“好啊好啊！”其他幼儿也同意了。
幼儿选择了自己心仪的劳动责任区，分好组后，开始讨论了。
老师
“你们怎样做能够把你们的柜子或积木都擦到，几个人怎样分工呢？” “每个组员都要发表意见。”
开始讨论……
幼儿
我们组是大家一起干，先擦垫子，再擦积木，把擦好的放一堆儿，最后摆整齐。
然后是擦图书柜的小朋友发言。
我擦一层，赵紫涵擦第二层，梁博擦第三层。
幼儿
接下来是擦水杯格的小朋友发言。
幼儿
我们组是一人擦左边，一人擦中间，一人擦右边。
擦桌子组的小朋友。
我们是大家一起干，先擦上面，再擦桌子腿，再擦桌子下面。
幼儿
老师
之前讨论时，我在这组听了一会儿，小余说：“咱们四个人一起擦，2个人擦桌面，两个人擦下面。”小常说：“这样太慢了，两个人一张桌子吧！”耘瑄和小唐纷纷说：“谁和谁一组呢？”“我不想擦下面。”看来最后达成一致，四人一起“攻山头”。
最后一组是擦椅子组的小朋友发言了。
幼儿
我们是一人一半。
老师
具体说说。
幼儿
我们是大家一起干，一桌一桌地擦。
老师
咱们班总体有两种方法完成任务。第一种，组员一起攻一个地方。第二种，每个组员分一部分完成。
看来孩子们分工明确，都发表了自己的想法，知道怎么干，怎么分工，那我们快来看看吧！
小朋友分组去洗抹布，洗完了之后就去自己负责的责任区进行擦拭啦。
图书柜的小朋友分工明确，开始没有把书拿出了，后来没过一会儿他们就调整了，把书拿出来后再擦柜子隔断。
看，擦水杯格的小朋友，三个人并排站，一人负责几竖排，先擦水杯格，然后擦挂毛巾的格子。
再看建筑区，小朋友们一起擦垫子，人多力量大啊，很快六块垫子就擦完了，开始擦积木，分工很是明确嘛，有的小朋友擦三角形的积木，有的擦长条形的积木，有的擦框里的圆形积木，擦完的积木都放在了一起。孩子们嘴里还偶尔交流着。
椅子组的小朋友热火朝天地干着，擦得认真极了，先擦椅子靠背，椅子面，椅子腿，反过来再擦椅子下面。
擦桌子组的小朋友也是有序地进行着，擦桌子面，桌子一周，桌子腿，然后钻到桌子下面去擦里面。
时间过得很快，有的组的小朋友已经擦完了自己的责任区，帮助还没有擦完的小朋友。就这样很快就完工了，召集小朋友们集合评选出最佳劳动小组。
老师
你们自己说说哪组是最佳劳动组，并且说出原因。
小朋友积极踊跃举手都说自己组最好，并且说了自己的理由。
水杯格组
我们就是按照分工那样去做的。
我们擦的最多，最后摆放的也很整齐……”。
建筑区组
最后每个组都能说出自己组的优点。
所以，每人都获得“最佳劳动者”称号。
通过这次劳动，让幼儿自己自主选择劳动项目、组队，并且是自己讨论办法，小组成员都能同意这个方法，分工明确，团队合作。
我想，小小的劳动，总会给孩子成长的路上增加一些助力，或许是学习了方法，解决了问题；或者是大胆地表达，形成了默契；还可能是劳动的喜悦，擦干汗水后的回眸一笑。谁知道呢！
这样的活动会继续哦……
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文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
