导读：您遇到过这样的问题吗？孩子们在没有得到奖状或者在比赛中输了之后，面对孩子沮丧的表情和失落的心情，我们老师总是“于心不忍”，总是想办法安慰孩子，或者说各种鼓励的话，甚至有时候会改变规则而达到一种“大和谐”的状态，大家皆欢喜。殊不知这样做会更加伤害孩子，怎么回事呢？
每到月末，我们班都会给全勤宝宝发一个红彤彤的大奖状，以资鼓励。拿到奖状的小朋友喜笑颜开，自信满满；没有拿到的踌躇满志，蓄势待发，下决心下个月一定要争当全勤宝宝。
班中的叮当小朋友这个月一直都来园，妈妈时常嘴里念叨：“我们叮当很想当‘全勤宝宝’，一大早不用叫‘骨碌’就起来了。”叮当也常用稚嫩的声音说：“我是全勤好宝宝，要多吃菜和水果不生病。”我心里想：“这个月的全勤宝宝叮当肯定能当上了。”可是，到了最后一天，妈妈给我发来了一条短消息：“老师叮当眼睛有点红，我怕传染给小朋友就不送园了，眼看就要拿到‘全勤宝宝’小奖状了，还是无缘错过了！”叮当妈妈心里的失落我感同身受，能猜想得到叮当一定也很失望，我怎样做才能安慰一下宝贝呢！
我的心里突然闪过一个念头，把“全勤宝宝”奖改一下吧，改成“最佳出勤宝宝”奖，这样就可以让叮当得到这个奖状了，或者发给叮当不以“出全勤”这个标准来衡量的奖项，或者……正当我心里酝酿的时候，突然一个声音在我耳边响起“全勤宝宝的标准是什么？”毋庸置疑，那就是“全勤”。如果把标准改了，那衡量事物的准则就没有了，朝令夕改怎样让孩子遵守呢？
自古以来，“中庸之道”内化到我们中国人的性格特征里，追求折衷与和谐，但是，孩子们看中这个奖就是因为它的“珍贵”，我们尊重幼儿就要尊重他们的努力，尊重他们心中的目标，尊重他们的“金标准”，同时也是对我们自己的尊重。有些事就是“是”或“不是”！
张志存
文章转载自公众号：北京市丰台区丰台第一幼儿园
