芽芽成长记（一）
在幼儿园的草地上，一个“小芽芽”飞快的跑到我身边，怔怔的看着我说：“什么是长大呢？”我被这个问题难住了。是衣服变小了？鞋码变大了？还是体重增加了？我想远远不止这些。
9月，芽芽班的孩子们牵着家人的手走进了幼儿园，开始了属于自己的幼儿园生活。面对新的环境，许多芽芽都产生了焦虑不安的情绪，哭泣、发脾气成为了孩子们释放情绪的主要方式。但在老师的关心和陪伴下，渐渐的芽芽们不哭了，爱玩了，也能大口大口的吃饭了。孩子们的眼睛里又重新充满了色彩，我想这就是长大吧。
芽芽们的成长是悄然无声的。芽芽们从清晨入园时哭哭啼啼不肯放开妈妈的手变成了面带微笑跑进老师的怀抱；从衣来伸手饭来张口的“小娃娃”变成了自己事情学着自己做的“小主人”，从刚入园只愿坐在小椅子上的不知所措、处处防备变成了主动游戏、四处探索、积极交往的“生活家”……成长的魔法就藏在我们度过的每一天里。
成长发生在孩子的自主生活中。孩子是积极主动发展的个体，孩子会通过自己的身体感知、探索周围的环境，并与环境互动。我们为孩子提供了充足的操作机会。凡是儿童自己能够做的，就让他自己做，凡是儿童自己能够想的，就让他自己想，成为自己生活的小主人。
在教师的指导下，孩子们慢慢学会了独立进餐、入厕和午睡，能正确洗手，收拾玩具，穿脱外衣、袜子和鞋子，以及背书包爬楼梯等等。在尝试的过程中，孩子们变强大了、变自信了、变快乐了，他们能靠自己的力量适应环境、享受生活、创造快乐。也正是这份独立与自主会成为孩子们在未来生活中乘风破浪、披荆斩棘的力量之泉和勇气之源。芽芽班的教师与孩子手牵手，在主动成长的路上，相伴而行。
芽芽成长记（二）
成长也发生在孩子的自由探索中。孩子是主动的学习者，我们鼓励儿童发现、探索、开拓、创造自己的世界。孩子们在轻松、温馨的班级里自主选择游戏材料，想象游戏情境，积极与同伴互动，享受游戏过程。你看，芽芽们玩的多认真呀！孩子们在每一次的操作与尝试中获得经验，增强能力，享受快乐，在与周围环境的互动中不断调整自我与外部的平衡，持续建构、完善自身内部认知、情感体系，逐渐成长为一个人格全、和谐发展的幸福人。
芽芽的成长更离不开家庭的信任与支持。所有良好习惯和能力的培养跟家长的配合密不可分。因为良好习惯和能力的养成不是一日之功，只有长期的坚持和培养才能内化成幼儿品行的一部分。也只有家园教育一致才能为幼儿营造协调统一的环境，引导幼儿在园习得的好习惯和好行为在家庭中得到巩固和强化。
芽芽班的老师用专业的教育素养赢得了家长的认同和信任，家长全力配合班级良好习惯和行为的养成教育。在家中，家长为孩子双手做加法，为自己的双手做减法，给孩子提供了充足尝试和锻炼的机会。你看，孩子们在家中自己刷牙洗脸、吃饭、穿衣服还能帮助妈妈端饭、扫地呢！
嘿嘿，我们长大啦！长大的魔法是什么？你知道了吗？
制作：袁硕
文章转载自公众号：青年路幼儿园
