罗曼.罗兰说“世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”小三班的老师说：“生活中从不缺少美术的素材，因为我们时刻准备发现它。”在幼儿园一日生活中，我们要做幼儿教育的有心人，懂得用心去发现美术，感受美术，探究美术，让美术陪伴在我们身边，抓住教育契机，做好随机的美术教育活动。
在日常活动中，我们注重发现自然资源，让幼儿到自然中直接学习，获取相关的经验。在自然中，幼儿跟随老师一起打开发现的眼睛，感受自然，观察万物，引导幼儿感受美，发现美，探索美，并且用自己的认知方式把这种美变现出来，这就是生活中的美术。
一，雨后作画，我们都是大画家
雨停了，淘气的小雨滴手拉着手连成了一片深深浅浅的小水洼，灵气的幼儿抬起自己的小脚，用鞋底沾一点水，在干干的地面上踩呀踩，印出了一串串的小鞋印，真有趣。这时，幼儿的模仿行为出现了，我们都来试一试，咦？我们印出来的鞋印都不一样呢，你的有花纹，我的有数字，她的有点点。老师也来玩，老师印出来的鞋印好大呀！老师请我印五个脚印，那我就踩五下，哈哈，我真聪明。
陈老师拿来了好多的毛笔，每个幼儿分到了一支，一起在地上作画，尽情的挥洒吧！幼儿认真的感受着毛笔蘸水之后在地面上画画的笔触，他们像美术大师一样沉浸在自己的艺术创作中，欣喜着，尖叫着，愉悦着。
二，巧抓彩虹，我们感受大自然
在幼儿的艺术学习中应尽量的感知美，领悟美，欣赏美，然后他们才能表现美，创造美。幼儿的学习应以直接经验的学习为主，如果我们请幼儿画彩虹，给他们彩虹的图片，那幼儿的画画就变成了临摹和复制，但如果我们让他们看到了真正的彩虹，就会对他们的内心形成一定的震撼力，这时候不用老师引导，他们就会自发的用各种艺术形式表现彩虹，这就是幼儿的表现美和创造美，而不是机械的模仿和复制。
三，落叶飞舞，我们表现美创造美
深秋落叶飘飘，肆意飞舞，落在大地，一片金黄。老师带领幼儿随意抓起一把落叶，撒向天空，就能看到许多跳舞的小精灵。幼儿捡一把自己喜欢的叶子，找一小块空地，拿着叶子拼拼摆摆，一会就能听到他们惊奇的叫声：“老师，快来看，我拼了一个花瓶”“老师，你看，我拼了一个太阳”。幼儿感受着季节的变化，感受着周围自然的变化，用自己的艺术表现形式与周围的自然环境相呼应着。
作为教师，我们应时刻洞悉周围自然的变化，抓住有利的教育契机，为幼儿提供必要且适宜的支持，做幼儿教育的有心人。让幼儿在生活中感受美，领略美，表现美，创造美。
文章转载自公众号：青年路幼儿园
