让：不是替代。
我们：家长，老师。
爱：适度有节制的爱。
远行：入园分离，融入社会。
一句简单的话，我们阐述了很多，孩子入园了，面临分离焦虑。这其中包括孩子的也包括家长的。有的孩子在哭，有的家长也在哭。孩子长大了，成为了集体中的一员，在得到父母爱护的同时，也获得了老师的爱和集体的包容。作为爱孩子的共同体，我们应该开心，因为我们的孩子在幼儿园的一日生活中一点点在收获，一点点成长，一点点再分享。
“老师，我想妈妈”——“老师就是妈妈”
“老师，我想回家”——“幼儿园就是家”
翻看着相册，半日体验记录，半日独立入园记录，一日独立入园第一天，第二天。。。。。。惊喜地发现孩子们真的变化好大，刚入园爱哭，胆小的孩子慢慢平静了许多，学着勇敢，逐渐加入到集体活动中，有的孩子挑食不吃饭，也在慢慢克服，有的孩子不午休，中午却香香的早已入睡。
每一位老师的心中都装着孩子，这是职业的本能、正因为爱孩子，我们才会去学习更为专业的育儿理念，选择最正确的教育方法。因为爱孩子，我们把孩子的欢乐和苦恼装在自己心中，因为爱孩子，才能更有效的教育孩子。
爱有很多种，适度为宜。哪样的爱是大爱，是长久益于孩子成长的。我们就选择那样的方式爱孩子。孩子的幼儿园生活靠我们，更要靠孩子自己。给予他们适当的帮助和引导，其他的尽量交给孩子自己吧。因为，他们除了是我们的孩子以外，更是一个独立的人。他们终将要独立面对风风雨雨，风雨中难免磕磕绊绊，这是生活的常态。而我们要培养的是生活中独立的强者，而不是弱不禁风的花朵。告诉我们的孩子应该怎样生活，如何生存。
未来三年的幼儿园生活，需要相互尊重，相互融合理解，善待每一个问题，因为每一个能发现的问题都是孩子成长中的一份财富。包容与信任会促使我们更有信心面对这份职业。
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文章转载自微信公众号：青年路幼儿园
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