寒假开学的日子一再推迟，家长群里也炸开了锅。家长们纷纷在群里讨论着这个漫长的寒假该怎么度过，甚至流露出对孩子在家的“嫌弃”之情。
头通的了
这么久的假期该如何是好？
没地方打发小顽皮了
发配回老家
爷爷奶奶要抓狂了
老母亲要疯了
神兽要拆家了
什么时候能开学啊？
面对家长的种种声音，教师们展开了讨论。我们一致认为，这段疫情时光刚好为家长们提供了一个“陪伴教育”的好时机，让平日里因工作忙碌而没空陪伴幼儿或者用工作作为借口不陪伴幼儿的家长都有空能够陪伴幼儿。
那么，老师可以为家长们做些什么呢？首先，在理念方面，我们思考和梳理了亲子陪伴的重要性，并把这些观点传递给家长，帮助他们澄清认识。其次，在实践方面，我们努力从家长的实际出发，给他们排忧解难，鼓励他们付诸实践。
我们对亲子陪伴的思考
陪同不等同于陪伴。陪同仅指父母和子女在空间位置上在一起，而两人可以各做各的事。比如父母和子女一起在家，孩子的搭积木而父母在家中工作、玩手机等。而陪伴是指家长将自己的时间、精力花费在陪同幼儿一起进行幼儿喜欢的游戏上，并和幼儿之间有一定的沟通互动。而高质量的陪伴，应该是行为上的参与，物质上的支持，精神上的守护，同时接纳、尊重、关爱幼儿的内心，呵护幼儿的康成长。
高质量的陪伴对于幼儿、对于家长、对于家庭，都具有重要的意义：
1.有利于幼儿的发展与成长
从教师平日里对幼儿的观察发现：那些往往各项能力都很强的幼儿，他们的父母也经常愿意付出时间、精力去陪伴他们；愿意积极参与幼儿园活动的家长也往往能够培养出能干的孩子。家长是否愿意花费时间在幼儿身上，这很大程度上影响了孩子的能力发展。
2.有利于改变家长的儿童观
在日常与家长的沟通中，我们发现很多家长往往会站在一个成人的角度俯视幼儿，从来不会把幼儿的话语放在心上。在他们的眼里，幼儿是什么都不懂也什么都不会的。漫长的疫情在家时间，很多孩子都在悄悄地发生着变化。例如肌肉发展、语言表达、社会交往、科学探究、艺术表现、生活自理能力等各方面的变化，家长们是否能足够细致地观察到孩子的变化呢？而高质量的陪伴可以让家长蹲下身、静下心来聆听幼儿的话语、观察幼儿的行为。在与幼儿的沟通过程中，发现幼儿的闪光点，从而改变家长对幼儿已有的刻板印象、让家长重新认识幼儿。
3.有利于亲子关系的建立、家庭氛围的和谐
家长愿意花费时间、精力静下心来陪伴幼儿，也有利于亲子关系的和谐和家庭氛围的融洽。从以往的教育实践中，我们发现幼儿对父母依恋关系的建立与父母陪伴的时间有关，父母陪伴幼儿时间越长，亲子之间往往能够形成良好的依恋关系，建立良好的亲子关系。
另外，亲子关系的融洽在很大程度上又影响了整个家庭氛围的和谐。亲子关系融洽的家庭中，父母往往更了解幼儿。当幼儿出现什么让人难以理解的行为时，这些父母都会通过观察、沟通的方式与幼儿一起去解决问题。这会大大减少家庭矛盾的产生，也有利于家庭氛围的和谐。
支持家长陪伴幼儿的实践做法
首先，为了了解疫情期间幼儿每天在家做哪些事以及家长的需求，教师发布了一则调查问卷。考虑到班级已有现状，问卷中设计了三个问题：“疫情期间您的孩子每天在家干什么？”、“家庭主要抚养者在指导幼儿或与幼儿沟通过程中是否有困难？”、“现阶段，您希望从老师这里获得什么帮助或指导？”
问卷结果分析发现，大部分幼儿在家都会做一些绘画、阅读、搭乐高、玩玩具等活动。在与幼儿沟通的过程中，有家长反映幼儿有点不耐烦，会发脾气，大人说话根本不会听。当问及有什么需要老师指导和帮助的时候，大部分家长反映希望老师能够对幼儿的情绪有所引导并且提供一些好玩的、可在家操作的游戏资源供家长使用。
在进行了一系列调查后，教师清楚了家长的实际需求。除了为家长们提供一些亲子活动的内容建议之外，我们更注重从以下几方面帮助家长：
家长的陪伴体验
《逆向而行的“疫”时光》
金金：“妈妈，天空是“软”的还是“硬”的？”
妈妈：“这个问题很有趣，那你觉得呢？”
金金：“我觉得天空是“软”的。你看这么轻的白云，也可以在天空飘浮呢。”
妈妈：“我觉得天空是“硬”的，你看闪电那么厉害，才能将天空劈开一条裂缝。”
金金：“嗯，那天空可能是上面硬、下面软。”
这段对话让我深刻理解到父母的荫蔽再大，也要在孩子的头上留出一片天空。疫情仍在防护中，加长版的寒假即将结束，而我们的陪伴却永久有效。陪伴的实质不是更多的时间，而是更好的内在联结。特殊时期里我们作息规律、适度运动，最好的抗病毒武器是自身的免疫力，让孩子的康成长留下最灿烂的底色。我们一起游戏、一起作画、一起阅读、一起劳动、一起体验生活的小美好。让孩子在一个好的关系中潜移默化地改变，容忍孩子慢慢长大，我们不需要去急切的证明什么。慢，我们才不会错过这样的相伴时光，感谢孩子能够让我们重返一次童年。
——小三班金金妈妈
02
《陪伴是最长情的告白》
半年的幼儿园小班生活，让家长和孩子都习惯了白天幼儿园老师与同学的陪伴，晚上孩子与我们短暂的亲子时光。今年突如其来的疫情，把我们都困在了家中。在这样一段特殊的时光里，我与小黏每天24小时朝夕相处，我们成为很铁、无话不说的朋友，也让我思考如何高质量地陪伴家庭和教育孩子。每天起床后，我们一起商量和计划当天的时间安排：吃什么、学什么、玩什么、户外运动做什么等等。既增进了彼此之间的感情，也发现原来小黏非常喜欢和享受这样的生活状态，若是平时工作期间是根本无法实现的。
随着疫情得以控制，小黏每天挂念爸爸什么时候下班，爸爸什么时候能休息陪我。小小的她还会特意早起给我做早餐、给我惊喜。其实父母的陪伴与一言一行，对孩子的身心康起着非常重要的作用。所以作为家长，应该尽量抽时间多陪伴孩子，与她一同成长！
——小三班 小黏爸爸
03
《我以陪伴，赋你于爱》
对于孩子来说，高质量的陪伴才是最好的爱。
以前的我，对孩子只是陪同，算不上陪伴。我总是以为只要我在她身边就已经是很好的陪伴。一场疫情，让我们有了更多相处的时间。倾听孩子，自己反思，让我恍然大悟：原来，她一直要的是高质量的陪伴。
孩子在幼儿园时的作息成为了最好的参考。丰富她的日常生活，和她一起做手工、做家务，教她学习，陪她画画，一起看绘本……每天都安排的丰富多彩，我也在每一次陪伴时都全身心地投入进去。孩子变得更开心，更懂事，也更开朗，她的转变让我惊讶。原来，高质陪伴真的会让孩子得到更好的成长！
——小三班 意义妈妈
04
《我伴你成长》
疫情期间，给了家长充足的时间和机会陪伴孩子。孩子远离校园，家长需要同时担任老师和玩伴的职责。
我们希望孩子在家长的陪伴中，潜移默化地得到学习和成长。陪伴是主旋律，陪伴的意思是孩子是主角，我们是配角。当孩子觉得自己是主角时，他才能建立属于自己的那份自信。
和孩子一起疯狂傻笑；一次拥抱和躺在一起聊聊天；看着孩子的眼睛说：“我爱你，我喜欢和你在一起！”放下“教”孩子的念头、放下自己的职业身份、放下自己的学历身份，跟随孩子的视角和想法一起玩。这段时间内，孩子学会了帮厨，浇花和收拾房间，并且对能够帮助大人产生满足感。当孩子产生负面情绪，比如不吃饭，不讲卫生的情况时，需要让她发泄完负面情绪，然后继续面对和改正自己的缺点。
全身心投入的陪伴其实并没有我们想象的那么难，最关键的是，认同疯跑傻笑沟通的时间并不是没有意义，而是值得花费的。
——小三班 婉仪爸爸
05
《父母的陪伴是孩子最好的良师益友》
2020年的疫情对亲子关系是个很大的考验。一开始不能出门时毛豆有点不理解，我们就给他普及了“新冠”的危害。说有很多医生护士在帮助我们战胜病毒，同时我们自己要养成一个好的卫生习惯，慢慢地他自己会知道饭前便后要洗手、出门要带口罩、进门要消毒。我和他爸爸把家里变成游乐场，陪他玩陪他闹，他很快就忘记了不能出门玩的不开心。
其实父母的陪伴对孩子来说是最好的，陪着他慢慢成长，一起长大。在这要表扬一下爸爸，他在假期中会给毛豆读绘本了，也会给他讲一些小百科(动物百科类），也不知道毛豆听明白没有。男孩的成长过程中爸爸是一个很重要的角色，对孩子的性格和价值观都有很大的引导作用。假期我们一起去公园运动，看春天的植物和动物，和小伙伴们一起捉小蝌蚪，给他讲蝌蚪找妈妈的故事，寓教于乐。
孩子的成长过程也是父母与孩子的一个博弈过程，没有一个孩子是完美的，也没有一个十全十美的父母。我希望这个博弈是快乐的，是相互共同成长的一个过程。
——小三班 毛豆妈妈
往期回顾
支持家长走向教育的前台——“特殊的时光，不一样的陪伴”家长篇（一）
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图文：孔曼
编辑：孔曼、朱娇
审核：鹤琴公众号团队
文章转载自公众号：南京市鹤琴幼儿园
