只想给孩子最好的
EYFS全称为Early Years Foundation Stage，即早期（教育）基础阶段，是英国评估幼儿园的国家级课程标准，为世界权威早期教育标准之一，旨在为0-5岁幼儿提供连续学习与发展的体系。
MEIYI英皇坚持“只想给孩子最好的”教育理念，追求创新教学与国际化视野，打造全人教育，为幼儿提供有爱、自由、康的成长环境。
在现代学前教育领域，EYFS体系被誉为“现代儿童早期教育思想之集大成”，设有三大主要学习发展领域（个人、社会性与情感发展、交流与语言发展、身体发展）与四大特定学习领域（读写能力、数学思维、认识世界、艺术与设计表现力）。
▲MEIYI英皇课程框架
Curriculum Framework
依托EYFS早期教育体系，结合中国教育形态、儿童发展特点与文化环境等，MEIYI英皇吸收全球教育资源，配置优质教研团队，探索植根于中国的EYFS体系认知与教学实践。
EYFS三大原则
EYFS以“给父母最好的选择，给幼儿最好的开始”为宗旨，将独特的儿童、积极的关系、有利的环境作为三大原则。MEIYI英皇基于EYFS将三者结合，保证孩子终身学习与发展。
▲EYFS Principles
独特的儿童
A Unique Child
“Every Child is Unique（每一个孩子都与众不同）”，是EYFS体系的核心与基础。
南非前总统曼德拉曾说：知晓一个社会的灵魂，就看这个社会对待孩子的方式。同样，如何对待孩子，也是评价教育体系的首要因素。
尊重儿童独特性与差异化，MEIYI英皇贯彻以儿童发展为中心的教学原则，基于每个孩子的个性和情感需求，制定教学方案。
OAP循环圈
记录MEIYI英皇儿童学习之旅，开启个性化教学。
EYFS制定观察-评价-计划的循环圈（OAP），教师通过观察、评价、最后制定教学计划，并在整个教学过程中，循环观察所制定计划的执行情况。
▲OAP循环圈
OAP cycle
“世上没有两片完全相同的树叶”，拥有思想、情感与独一无二成长经历的儿童，更有着不同的个性特点。
有的孩子富有冒险精神，喜欢探索未知世界；有的孩子文静内敛，自有挖掘事物深意的独特方式。
在MEIY英皇，老师通过观察记录，建立英皇宝贝的专属成长档案，对照EYFS七大学习与发展领域、三大有效学习特征，对每个孩子的学习行为进行专业评价，制定学习之旅。
▲MEIYI儿童学习之旅
MEIYI Child’s Learning Journey
鲁汶情绪康评估量表
MEIYI英皇引用鲁汶情绪康评估量表，评估儿童在园的幸福感与参与度。
鲁汶情绪康评估量表由比利时鲁汶大学实验教育先驱的Ferre Laevers教授发明，采用5分制来衡量幸福感和参与程度，从1-5分别表示幸福感/参与程度从低至高。
鲁汶量表创始人Ferre Laevers教授在研究中表明，孩子感到舒适自在对高水平的学习参与度有重要作用。
Well-being
Involvement
幸福的孩子会如同鱼在水中一样自在。在放松、开放的心态下，孩子们能自发地加入到学习活动中，全身心地沉浸在创造与探索的旅程。
MEIYI英皇的教师会观察学习环境中的孩子，以鲁汶量表评分系统打分，评估儿童的状态，并通过结果调整个性化的教学策略。
MEIYI BABY
/
积极的关系
Positive Relationships
建立积极的关系是学习的基础。
幼儿园是孩子们初次独立踏入并接触的社会环境，积极的关系能够帮助他们对新的环境产生安全感。
基于EYFS早期教育体系，MEIYI英皇采用关键人制度，确保每个孩子感受到安全与被爱。
关键人负责对自己关键孩子的日常观察和评估，充分了解孩子的独特性，并对每一个孩子的感受、情绪、兴趣和需求保持“高感受力”，与孩子建立积极的关系。
KEY PERSON
/
在课堂上，幼儿与教师是共同参与者，教师基于幼儿的兴趣，给予充分的支持。倾听、观察、关注与回应，帮助孩子主动参与、主动学习。
当儿童把老师、照顾者视为可以依靠的对象时，才能够有效地探索周围环境，加入游戏与活动自主学习。
MEIYI英皇教学团队
《EYFS儿童早期基础教育阶段框架》（Early Years Foundation Stage Statutory Framework）中强调教师在教育过程中的关键作用。
教育是一个生命影响另一个生命的过程。因此，MEIYI英皇致力于打造心中有爱、眼里有光的教师团队，吸纳来自全球各地的优秀教育者。
每一位MEIYI英皇教师，都必须经过专业技能考核、集中式教学技能培训、不间断的专业大师培训及艺术指导、参加国际性教学研讨会等，以自身的成长铸就更优质的教育。
积极的关系不限于师幼、同伴之间，更是在家园之间形成和谐密切的合作关系。
MEIYI英皇在学期内定期开展家长见面会、家庭日等，建立家园共育机制，提供孩子的阶段性评估反馈，共同关注每一个孩子的成长。
有利的环境
Enabling Environment
在MEIYI英皇，我们创造无边界、不设限的环境，给予孩子探索的时间与空间，体验成长的每一个有趣时刻。
室内环境
满足孩子需求、富有挑战性和趣味性的室内环境，吸引他们开启神奇探索之旅。
美术教室
广阔的视野，通过感官在大自然中取材，迸发灵感与创作激情。
STEM教室
丰富的探索材料，充满未来感的设计，激发孩子们对于生活素材多维探究。
光影教室
艺术与科学的完美融合，探索光影的奥秘，培养对美的感知。
室内环境
Indoor Environment
在园区划分功能区域，并随机投放开放性材料，支持孩子自由选择感兴趣的游戏与活动，培养多元发展与学习内驱力。
学习环境
环境亦是孩子的老师。在丰富的教学活动中，MEIYI英皇通过教师支持、开放性材料，创造积极的学习环境，鼓励孩子主动探究与创造。
趣味日
Indoor Environment
2020年，MEIYI英皇校区全新升级。园区设计之初，我们针对300多位在园小朋友进行调研，将孩子们最喜欢的三种事物：泡泡、彩虹与水，融入环境设计的细节之中。
延伸泡泡的圆弧设计，具“延展性”的弧线相互连结，赋予空间最大的包容力，是孩子们自由穿梭的乐园。
孩子们对色彩的热爱源自天性。
MEIYI英皇幼儿园使用彩色玻璃，如同绮丽彩虹，在光线折射下产生奇妙变幻，映照着孩子童话般的梦想。
在美术教室中，特别设计水帘清洗槽。孩子们清洗美术用具时，能够体验水流变化带来的奇妙感受。
沙池天地
泡泡池
沙池天地、泡泡池……贴合孩子们的喜好，创设无限的探索与娱乐空间，充分释放天性，在玩中学习、成长。
独立睡房
每间教室配备独立睡房，拥有家一般的温馨，给予孩子们舒适的休息空间。
最美洗手间
同时，每间教室配备洗手间，兼具淋浴功能，洗手台高度、使用设计等均从儿童体验感出发，满足孩子在园的生活需求，培养良好习惯。
室外环境
室外的学习机会与活动区域，对孩子们学习经验的迁移有着重要作用。MEIYI英皇精心设计基于体能、自然的户外场所。
户外的垂直绿化植被墙与绿色草坪构成天然氧吧，给予孩子充分舒展的户外活动空间，零距离与大自然接触。
户外体能设备
大型游乐设施、运动场，共同支持体能锻炼与自然探究的需求，促进身心康发展。
MEIYI
户外体适能
园区毗邻香蜜湖公园，为孩子提供了将探索、学习与游戏延伸到户外的绝佳环境。此外，教学团队亦将开展动物园、艺术展览等户外参观活动，创造丰富的学习机会。
学习与发展
Learning and Development
以独特的儿童、积极的关系、有利的环境为前提，MEIYI英皇给予充分支持，促进孩子的学习与发展。
游戏与探索、主动学习、创造性思维与批判性思维三大有效学习特征，表明孩子们以不同方式和节奏实现学习与发展。
在充满爱心、尊重个性的环境中，有爱有光的教师引导着孩子探索广阔世界，发挥创造与想象，自由地成长。
融合EYFS早期教育体系与先进学前教育理念，MEIYI英皇以专业素养与开放视野，坚持“只想给孩子最好的”教育，开启人生最初的精彩篇章！
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文章转载自微信公众号：MEIYI英皇国际幼儿园
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