孩子在幼儿园受伤 家长竟然是这种反应

原因一：因为一份绝对的相信

俗话说：用人勿疑，疑人勿用。我相信孩子幼儿园的老师是绝对负责任和爱孩子的，这一点从每天孩子回来的状态上就体现得出来。

原因二：我想为了孩子而去爱替我照顾他的老师

孩子受伤父母自然会心痛。但有些事如果我们换位思考的话看到的角度可能就不同，对孩子的影响也不一样。

首先我能感受到老师在等待家长回复信息的紧张心情，即便是老师再注意，再避免，某种层面上来讲也很难完全杜绝孩子受伤。

尤其是现在的孩子，家长保护比较多。在幼儿园被蚊子咬了包可能家长也要说一说，怪老师没有把防蚊液给孩子涂好。这种时候，老师真的是既心疼孩子，又要怀着一颗忐忑不安的心给家长打电话道歉。（我知道说到这里一定也会有人说，这不也是应该的吗？）

但幼儿教育这行与其他行业不同，它需要老师投入感情才能做好，这是那些没有感情但“智力”发达的机器人干不了的事。

而我在想，除了为孩子缴纳学费以外，还能为孩子以及他的幼儿园做点什么。

想来想去有一件事倒是很适合，那就是去滋养一下那些用青春年华、灿烂微笑陪伴在孩子身边的老师们。

所以，“劳驾”意味着我想表达“没关系，这不怪你，我能理解。”

给爷爷奶奶的心理报备，表面上看起来是为了安抚爷爷奶奶心疼孩子的心。但事实上是为了守护孩子的心理康和保护老师。

原因是，如果我不提前给爷爷奶奶做这个心理预备，他们下午接孩子的时候，从他们“爱”的眼睛里看到的可能会是：

怎么这么严重？

感染了怎么办？

天呐一定疼坏了吧？

老师怎么也不把孩子看好？

……

从保护孩子心理康的角度来讲，身体受点小伤对于生命的成长来说在所难免，况且人类物理身体的伤口有强大的自愈能力。

孩子是很容易会让自己走出当时摔倒的痛苦，活在当下。也就是说这件事本质上孩子仅仅受了一点皮肉伤。

可成人往往在这种时候由于不懂孩子心理的发展，一味地对孩子产生过分的同情。这种过分的同情不仅不会帮助孩子疗愈，反而会把孩子再拉回到摔倒时的痛苦记忆中，并持续去感受那种痛苦，甚至造成孩子对相关事物的恐惧与害怕心理。

此时如果成人再把自己不良的情绪以及糟糕的价值观带给孩子，情况可就不是划伤皮肤那么简单了。

那么这件事的最终结果也许就是，一次摔倒并没有带给孩子多大伤害，但是成人焦虑的表现以及消极的价值观，却影响了一个孩子对待生命中“无常事物”的态度。

作为母亲，我想我能给到孩子最好的礼物就是一个良好的人格基础。

通过言传身教给孩子一个积极的心态；

勇敢面对挫折和解决问题的能力；

拥有自信和良好的社会交往能力；

同理心、感受力、良好的自我效能认知以及强大的心理力量等。

所以，有些时候孩子受到的伤害其实并不一定来自伤害事件本身，而是来自不懂他们但又想使劲爱他们的人。

这句话乍一听没毛病，幼儿园的确应该首要为孩子提供一个安全的成长环境。但是环境提供得再安全，现实的问题是这群小家伙们是动着的、不可知的（除非幼儿园用“非常”手段拿走孩子动的自由），所以难免会有一些小小的磕碰。

当幼儿园环境已经很安全了，依然有孩子受伤，你知道是哪几类吗？看一看你的孩子是否在下列队伍里……

第一类：身体不好造成运动能力差

这类孩子可能是先天身体原因造成运动能力差，这种情况在幼儿园里比较少见。如果有的话，建议家长要有意识地帮助他们进行体能运动的练习。

第二类：被抱（“爱”）太多，造成孩子不爱运动

这类孩子往往是家里人溺爱，把孩子一直抱着，不给运动的机会。该爬的时候不让爬，该走的时候不让走。那么孩子长大后会容易出现身体协调方面的问题，因为他们比较难确切感知到物体的远近距离，大脑缺乏对身体协调支配的能力。

因此这类孩子即使走路也可能左脚绊右脚，而且常常比较容易磕到同一个地方。如果孩子是这类情况，可能就需要进行一些感统+运动协调的训练了。

第三类：用手机养孩子，造成孩子不爱运动

手机真不愧是现代人的“精神鸦片”，现在很多家庭都是大人小孩儿抱着手机玩，把手机给正在身体发育的孩子“吸食”。但家长们却不知道孩子的内在发展是需要通过外部的肢体动起来，与周围的世界产生互动而获得的。

作为妈妈我非常清楚地知道：

第一：如果孩子自己没有安全意识，不能自我保护，靠别人谁也看不住；

第二：想想看这个摔跤除了让孩子挂彩以外，就没有带给他成长吗？

我认为是有的。起码让他知道原来月季有刺，刺会扎人，扎到人会痛；跑步的时候不能只顾着跑，还要注意观察周围的环境信息……

这让孩子得到了学习和成长，而这些宝贵的经验是我们任何人都无法通过说教使他获得的。

天下父母都有一颗希望孩子快乐长大的心，但现实却是每一份成长的背后都掺杂着眼泪与痛苦。当家长的能辩证、多维度地看待这个世界，孩子们就多了一份成长的馈赠。