重磅推出 | 推进经历学习 回归幼儿本性

  因

为幼儿的学习跟我们成人不一样，他们不是从书本上学习的。他们是要亲身体验，亲手操作，在亲历各种过程中展开自己的学习。而每一个过程，每一种经历里边，其实也是蕴含着很多的经验的。那么孩子在这个过程中积累各种各样的知识经验，然后体验各种情感，习得多种技能，发展他们的能力。我们觉得这一个经历的过程其实是孩子身心合一的一个综合的学习过程，而且也是非常自然的一个学习过程。所以我们就从这一点出发，将我们的研究聚焦到幼儿的学习，聚焦到幼儿的经历学习。

   第

一个阶段应该是在1979年到1986年那个阶段。那个阶段无锡的幼儿园它是归无锡的托幼办和妇联牵头主管的。其实还不属于教育部门主管，在保育生活照料这一块还是比较重视的。那个时候主要是要解决群众的后顾之忧。一直到1986年的时候，那个时候开始转为由教育部门来主管，这个期间我们无锡师范开始招幼师生了也是体现了政府对学前教育开始重视的一个举措。

      第二个阶段其实就是从1986年以后一直到90年代。那个时候 无锡市出台了一个对幼儿园评估的一个指标体系，并且对全市的幼儿园进行一个分类评估。

      第三个阶段应该说是90年代以后了。那个时候召开了全市的幼教工作会议又出台了一些相应的文件，幼儿园就开始实施登记注册制度，然后也建立了一个科学督导的一个评估的制度，扩大了公办幼儿园和集体办的幼儿园。然后在90年代中期的时候，在我们无锡市召开的教育工作会议上，就是启动了教育现代化工程，它将我们无锡的幼儿教育纳入教育现代化的一个工程。进入21世纪以后，我们无锡市的学前教育又有了新的一个发展目标，就是构建0到6岁一体化的一个教育体系。

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象最深刻的前辈就是我们秦芸枋老师。她应该说是一位具有大爱、博爱胸怀的一位老前辈。她就能用自身的这种影响力，会影响当时的领导。她经常会提一些意见建议，都是有利于幼儿园发展的。她总是站在有利于幼儿园发展的角度，对各级政府提出一些合理化的建议。

      还有两位印象比较深刻那就是我们无锡市实验幼儿园的两位老园长，一个是王麦秋园长，一个是吴颃琛园长。让我在不同时期都获得很好的发展成长，使得我从一名一线的老师成长为一名园长，从一名年轻老师成长为一名特级教师。

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觉得首先政府是需要从加大投入、管理体制、办园体制，这三个方面来入手的。那么从我们学前教育领域专业的层面来讲，其实是要进一步以质量为核心，就要努力办好以质量为导向的学前教育。第一个方面就是说是要以幼儿为中心，真正确立质量意识。第二个方面就是要改善教育环境，增进幼儿有益的经验。第三个方面就是要研究保教过程，建立良好的师幼关系。让幼儿在这样一种非常好的宽松的、温暖的、充满着理解、充满着对孩子的了解的一种氛围中，他才能够真正地获得一个身心和谐全面的一个发展。