写日记是一种良好的生活习惯，它可以记录生活，留下回忆，提升口语的表达能力，也教会我们更加懂得生活。如何在幼儿园开展这一活动，让幼儿园的孩子逐渐养成写日记的习惯呢？无锡市实验幼儿园大四班的老师结合孩子的年龄特点，带着孩子尝试进行了“绘画日记”的活动。
活动分为绘画、讲述、记录及交流四个部分。在老师的引导下，孩子们知道了画日记画的方法：先要写日期，然后用绘画的方式，将事情发生的时间、地点、经过记录下来。接着就是讲述与记录了，这是一对一的过程，孩子们用自己的语言将日记画的内容表达出来，这个过程是提升幼儿思维发展及语言表达的好机会，老师帮助孩子使用一些恰当的连接词进行讲述，并鼓励孩子对一些事物的细节或自己的心情进行描述，或者试试用好听的词来说一说，同时将孩子的讲述记录在孩子的“日记画”旁边。最后就是交流分享了。有了一对一的讲述过程，孩子的表达更完整了，接下来就是要到集体中单独进行交流，他们在老师的鼓励下克服自己的胆怯、害羞，大声、流畅的说出自己的所见、所闻、所感，这对孩子们来说是一个新挑战，但孩子们成功后的喜悦感不言而喻。
为了给予孩子更具体的指导，老师开始调动家长的积极性，让家长参与到这个活动中来，听听孩子的心声，聊聊孩子的所想，帮助他们积累更多的词汇量，学习更好地表达方式，并记录下这些点滴。
“日记画”活动的开展，对于孩子们来说，尝试了用绘画的方式表达自己想法，学习了用流畅的语言描述自己的经历，促进了思维和书面语言、口语表达能力的发展，对于教师、家长来说，拉近了家园与孩子之间的距离，让成人更好地了解了孩子的生活和心声，更能及时了解孩子的心理发展和需求。就让我们用“绘画日记”的方式打开孩子们的心灵，给予他们一双善于发现美的眼睛、给于他们一颗感受美、表达美的心灵吧！
文章转载自公众号：无锡市实验幼儿园
