记录，是呈现幼儿自主学习的一种方式和途径。它同样也是孩子自信和勇气生发的源泉。通过引导孩子运用多种记录方式展示自己的学习、生活状态，有利于老师更直观地了解每个孩子近阶段的各种状况，也有利于幼儿性格习惯的养成。
无锡市实验幼儿园的老师们根据本班孩子的实际情况，同时根据教学活动的不同特点，不断调整记录的方式，按照从点到面、从生活到学习等各个方面入手，帮助孩子通过运用不同的记录方式，在不知不觉中养成自我管理、有序做事、自信勇敢的品质！
喝水是家长最为关注的内容，“喝水小口袋上”的彩色夹子呈现出了每个孩子当天的喝水情况；做了“月亮的小秘密”的观察员和讲解员，折一朵花，写上本次活动的数字，请老师帮忙贴在自己的成长小火车上；在语言区完成了“父与子”故事的讲述，在区角旁边的纸上刻上印有自己名字的印章；完成了区域化学习活动的“小侦探”游戏，按照自己挑战难度的等级贴上相应的名字贴；打扮好了自己喜欢的小石头，找一张小纸片印上自己的名字陈列到窗台或墙边上；区域化学习活动中完成了益智区和科学区的多种游戏，在贴有自己照片的挂钩上挂上相应色彩的塑料环；在大家来讲无锡话活动中成为无锡话一级小能手后，为自己设计一个独特的名字展示牌……
可以说，多元的记录方式不光带给了孩子们不同的感受，同时也带领着孩子们走向一个更有序、更自主的世界。让孩子的学习看得见，让孩子在展示自己的同时增加自信和勇气，这就是老师在不断进行着的努力！
文章转载自公众号：无锡市实验幼儿园
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