中班升大班是科学幼小衔接的重要一环，也是幼儿成长过程的一个转折点。升入大班，幼儿在学习、生活、动作发展等方面都面临新的挑战。为了帮助孩子们做好各方面准备，迎接大班的生活与学习，我们开展了“中班升大班”系列活动。
大班之我见
初议大班
仲夏的微风带着温热迎面而来，孩子们户外活动时看到大班的姐姐们穿着漂亮的公主裙，哥哥们穿着帅气的小礼服正在拍照，孩子们不禁好奇地问：
“老师，哥哥姐姐们为什么要拍照呢？”
“他们要上小学了吗？”
“他们去上小学了，那我们就要上大班了吗？
“我们什么时候上大班呢？”
“大班的教室是什么样的，我们要去的是大一班吗？”……
听， 孩子们对大班的一切早已充满了向往和期待。
大班我知道
关于大班，你知道些什么呢？听听孩子们怎么说：
孩子们心中的大班
关于大班，
我知道的
通过谈话，了解到孩子们对大班生活已经有了一定的认识和想法。孩子们还想知道些什么呢？让我们接着往下听。
我还想知道……
我想知道大班的有哪些区域？和我们的一样吗？
他们会分享玩具吗？
大班的区域材料有什么？
大班的床高还是我们的床高？
哥哥姐姐的进区计划本和我们的一样吗？
关于大班我想了解的问题……
谈话活动不仅促进了孩子们的语言能力发展，从中还了解了幼儿对大班生活的已有经验和接下来想要探索的问题和方向，如：大班有哪些区？区域材料是怎样的？大班在几楼？等一系列问题。
参观大班
孩子们对大班的一切都很好奇，有的想了解大班的区域活动和材料，有的想了解大班环境，有的想了解大班教室的位置。为了满足孩子的探究欲望，我们决定实地参观大班，在直接感知、亲身体验中丰富对大班的了解和经验。
参观前准备
钰涵：我们和大一班申请。
梓琳：参观时要安静。
芯语：可以拍照记录。
家家：要小声说话。
我们要去参观哪一个班？
参观大一班，因为我们上大班的时候就是要去大一班教室。
前期谈话活动中，孩子们想知道大班在哪里？在几楼？在老师的带领下孩子们都能找到大班的教室，那如果没有老师的带领呢？还没能找到吗？于是，我们追随孩子的问题，开始了“寻觅大班”的活动，寻找从大厅到大一班的路线。
从大厅出发
我走图书室这边的楼梯上去
我走做核酸那边的楼梯
我走旋转楼梯
我找到大一班啦。
孩子们从不同的路线出发、寻找，最后孩子们能自己去找到大一班，并记下自己发现的标志。
我把路线画下来
在寻找时，孩子们知道了大一班在三楼，还发现了三条不同的路线，并画了下来。
回到班级后，孩子们议论纷纷：我走的旋转楼梯是最近的;我从医务室那边的楼梯，那边太远了……
老师，哪条路最近，可以最快到大一班？
老师也想知道哪条路最快，谁有好办法解决这个问题呢？
可以数楼梯。
我们可以去测量，记时间。
可以数一数我们走了多少步。
我会数到50呢，应该有好多个50.
你们真厉害，想了那么多办法，那一种办法是你们最想用的呢？
老师，我们举手投票。
对对对，看看哪一种方法举手的人最多，就选哪一种方法。
孩子们通过举手投票的方式，选择了记步数的方式进行路线测量。
成立测量小组
测量、记录
孩子们通过用自然测量（脚步测量）的方法，习得自然测量的经验，并得出结论：大班在三楼，从大厅出发经过图书馆、小五班、中六班的这条路线是最近的。
确定好参观的班级和路线，孩子们迫不及待的向大一班提出了申请。
老师，我们可以来参观你们班吗？
孩子们在参观前做好了充分准备，对大班的生活更加充满期待，为了满足孩子们的好奇心，我们正式开启了参观之旅。
参观时
每个区的材料不一样
晨间计划本不一样
晨谈墙不一样
区域不一样
还有好多好多不一样……
还可以测身高
还可以泡茶
老师鼓励幼儿用拍照、绘画的方式记录下自己的发现。
原来大班这么神奇这么好玩，我们也来提前体验一下吧！
操作区的材料真好玩
姐姐教我泡茶
姐姐帮我测身高
我当老师，你当学生
通过参观，孩子们发现大一班有茶艺角、木工区、刺绣角、小学体验角，这些区域是我们班没有的，同时，还有许多区域材料不一样。
参观后
现在孩子们心中已经有了很多的答案，对大班的生活又有了更多的憧憬。参观结束后，孩子们在班级进行分享了自己的收获，还邀请了大班的哥哥姐姐和我们一起举办了一场小小座谈会，让我们可以自由提问、访谈。
我们的发现
体验记录表
一起去邀请哥哥姐姐
哥哥，你们班的主题是什么？
哥哥姐姐真棒！讲得绘声绘色。
孩子们通过前期的一系列活动，对大班的学习生活有了一定的理解，在活动中教师支持幼儿通过直接参观大班的教室、亲身体验大班的区域活动等，获得关于大班生活的直接经验，萌发了更多对大班生活的向往，为升班做好心理准备。
我为升班做准备
说一说
怎样的小朋友可以上大班？
家家：吃饭棒，睡觉棒。
语墨：懂得分享。
峰峰：上课遵守规则。
梓琳：会照顾小朋友，帮助大家。
皓峥：喜欢锻炼身体。
画一画
我为上大班做的
准备
做一做
为了进一步加强幼儿的语言表达能力，关心周围事物，增强幼儿自信，培养幼儿幼儿活泼开朗的性格，我们开展了“小小播报员”的活动。
我来播天气
我来播新闻
我来分享图书
我的播报内容
值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会 、交往能力、社会责任感、动手实践能力,让孩子在生活中得到学习与发展。
我擦桌子
洗勺子要小心哦。
我给鞋子排排队
地板真干净
入园打卡能增强孩子的时间意识和观念，帮助孩子管理自己的时间，养成按时入园的好习惯。
来了请打勾
在探访大班活动后，我们改进一日常规内容，设计了“小小播报员”“值日生”“晨间签到等活动，增强孩子的语言表达能力和表现力，增强集体意识、能服务他人，增强时间观念、坚持按时到园，让孩子在真实的活动中为升班做好准备，也为幼小衔接做好准备。
我的升班愿望
“我想当升旗手。”“我想进足球队。”“我想当鼓手。”“我想……”即将升入大班，孩子们有许多愿望，我们一起来看看吧。
我的愿望
通过体验大班生活，进行多样化、游戏化的活动，孩子们提前了解大班的生活，为升班打好基础，同时在提出问题、寻找答案、分享表征的过程中，增强探究能力，建立自信，带着对升大班的期待和向往，一步一步坚定长大。
图片、视频：陈珍、杨明洁
编辑：陈娅
审核：彭妙苑
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文章转载自微信公众号：深圳市龙岗街道中心幼儿园
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