读书百卷，其益自荐
耳目失精爽
一月不读书
胸臆无佳想
一日不读书
水国芒种后，梅天风雨凉。在这个雨露滋润，风清气爽的天气里，我们在雨声的伴随下展开了我们的读书分享会。可谓是风声，雨声，读书声，声声入耳。凉爽的天气为我们提供了一个舒服的读书、享书环境，喝一口热咖啡，把温暖流进心中。
读书分享会
观书有感，荐书同阅
《热情投入的主动学习者》
——张步云老师
有幸拜读了马里奥希森的《热情投入的主动学习者——学前儿童的学习品质及其培养》一书，在书中让我对儿童的学习品质有了更深刻的理解。从关注儿童“学什么”到关注儿童“怎么学”转变的新思路。这本书给我带来了很多新的想法，并把书中的内容运用到我的实际工作当中，最终促进教师和幼儿的发展。
绘本《点》
——陈珍老师
绘本中老师对小瓦斯缔的引导让我们深思。一个老师的引导对孩子的影响是很大的，老师的一言一行一举一动都可以在无形当中影响孩子,有的会影响到他们的想法,有的会影响到他们的行为习惯,甚至有的还会影响到他们性格的养成,直至影响他们的一生。
《别错过孩子英语学习敏感期》
——谢红（Anya)老师
在孩子不同的年龄阶段有不同的语法敏感期。在这种情况下，家长老师必须掌握孩子不同的年龄不同的敏感期，从而进行有效地教学。
《假如给我三天光明》 吴代月老师
我深深的被海伦·凯勒这种坚持、坚定和乐观、积极的信念给感动了。海伦·凯勒之所以能创造出这一切一切的奇迹，全都是靠那一颗不屈不饶的心。她经历了生活的坎坷，用爱拥抱全世界。读完这本书，让我感受很深的还有——珍惜光明，珍惜当下的一切。
胡俊老师
《 陪伴式成长》
陪伴孩子，共同成长
和孩子们交流时，唯一有效的方式就是陪伴。陪伴孩子，包括提供支持和立下规矩两方面；育儿也是一个自身成长的过程，你的孩子就是你最好的老师。
《幼儿园创意设计——美术活动》
方东娴老师
幼儿获得的丰富经验是美术活动的支撑，在主题活动的开展中教师可以把美术活动安排在主题课程的中、后段，让幼儿在主题活动中获得的经验成为美术活动的支撑。
《给幼儿教师的建议》
黄雪玲老师
在教育中实践“爱”，在教育中挥洒“爱”，把爱进行到底，实现自身的成长与经历。陈鹤琴说过，帮助孩子最好只用一只手。懒动手，以解放孩子灵巧、能干的双手。只有放手让孩子去实践，孩子的能力才能形成和发展。
《女儿， 我不敢对你有所寄望》
——黄素瑛老师（电台收音）
道不尽的舐犊情深，从对女儿未来成就不敢有寄望，到对女儿品格要求的清单，可以看出这位母亲思想多么冷静而睿智。这个故事告诉我们，作为家长能做的是，尽全力做一个引路人，而不是同行者，只是让他们找到真正属于自己的那条人生之路。
王丽（Amy）老师
《Loose parts 》（松散零件）
《Loose parts 》（松散零件）
——王丽（Amy)老师
当孩子们与松散的部件互动时，孩子几乎可以有数不尽的方式移动，组合，再次设计，排列，拆开，再组合零散物品。这些材料没有特定使用方法，它们可以单独使用，也可以与其他材料一起组合使用，孩子们可以把它们变成自己想要的任何东西。
《幼儿园建构游戏50例》
——卢花老师
书中利用案例分析的模式，向我们分析了幼儿在建构游戏中的特点，不同年龄阶段有不同的搭建特点。在指导幼儿积木建构游戏时，要根据幼儿的身心发展特点有效提高他们的建构技能，而且还要尊重幼儿，把主动权交给幼儿。培养幼儿的自信心和解决问题，尝试新方式的态度和能力。
《师生沟通的艺术》
——刘利枚老师
沟通是一把火，能燃起你心头的希望；沟通是一股风，能吹散心空的阴霾；沟通是一把锁，能把你的心紧紧相连。与学生沟通，精彩无限！让我们和学生建立起友谊、信任的桥梁，快乐面对生活的每一天！
《苹果树上的外婆》 ——戴慧珍老师
在孩子面前你可以是一个魔术师，神秘而欢乐。你也可以示弱，让他们来“保护你”。让他们明白爱与责任。
伴随着窗外的雨声，我们的读书分享会落下了帷幕，大家都念叨着“读书好，多读书，读好书。”是啊，在分享的整个过程里，我们用了最少的时间，感悟、体会到了那么多不一样的书，多么好的事，何乐而不为呢！一本好书就是我们人生道路上的指航灯。读书除了丰富我们的知识，还能陶冶我们的情操，指引我们人生的方向……
好书乐享，欢迎想看书的您随时来借，也希望有好书的您乐与我们分享！
想法丨发现丨习惯丨人文
让阅读成为习惯，让灵魂拥有温度
摄影：江淑兴
文图编辑：方东娴
文章转载自公众号：深圳市龙岗街道中心幼儿园
