深耕细作，交流提升 ——龙岗街道中心幼儿园举行《广东省“新课程”幼儿园科学保教示范项目》研讨会

参与园分享项目推进情况与思考

各项目参与园基于园所课程资源开发利用情况和课程建设现状，围绕项目建设现状、实践中的反思和困惑进行交流和研讨。

横岗街道雅景苑幼儿园刘淑华园长首先分享了园内外本土资源在幼儿园教育活动中的应用，从“环境育人”“劳动润心”“科学启智”“品质培根”“运动强身”“社会实践”六个方面分享了园本探究课程。最后，刘园长提出了在进行园本课程建设中需要解决的一些问题，比如怎样凝练课程理念，并形成系统的课程体系？

水岸新都花园幼儿园梁老师分享了“本土资源在幼儿园的利用情况”和“园本课程建构下本土资源的利用——以紫荆花为例”两部分内容，他详细阐明了关于本土资源融入园本课程的主题活动模式和路径的设计与思考。提出困惑:怎样挖掘本土资源的价值，以及如何设计贴合园本课程目标的主题系列活动？

大鹏中心幼儿园充分利用古城文化资源，开展了丰富的活动，以“野趣岛”“大鹏古城”两段视频为例，分享了园所极具古城文化特色的户外综合活动，展示了本土资源融入课程建设的情况。也提出了现阶段的困惑：怎样改进活动材料，在现有活动水平上进一步提高幼儿游戏质量？

爱尔幼儿园王劲芳园长从“培养有涵养的儿童”这一目标出发，思考了通过课程培养有任务意识的儿童。根据小中大不同年龄儿童的发展特点，利用家庭资源、自然资源、社会资源的各类资源开展活动，设计了系统的课程内容体系。

金域领峰幼儿园谢智园长介绍了园所周边课程资源，和“幸福”课程的理念与思路，提出目前园所面临的主要困惑：怎样找到课程建设的抓手和脉络，打造符合园所实际又能充分体现园所特点的课程？

八仙岭幼儿园林娟园长重点说明了园本课程建设中遇到的主要困惑：一是如何建立科学合理的课程评价体系？二是如何有效的积累课程资源，形成课程资源包？

领衔园分享项目推进情况与思考

龙岗街道中心幼儿园教学副园长胡俊说明了领衔园基于本土资源的幼儿涵养课程建设的现状，介绍了现阶段课程资源库的结构和主要内容，分享了课程资源积累情况和开展项目的阶段性成果。为参与园建设与积累课程资源提供了参考，为开展进一步研究理清思路。

专家基于问题进行指导与引领

郑福明教授针对大家的困惑，进行了一一说明。首先带大家领会了幼儿园课程的内涵 。

郑福明教授指出幼儿期的培养目标是很明确的，即要有强的体魄、形成良好的行为习惯，还要锻炼思维能力，发展艺术素养和进行文化熏陶。这就与习总书记提出的“培根铸魂、启智润心”的教育目标是一致的。

但是区别于小学课程，幼儿园没有标准教参材料，所以实现目标的路径和方法是“无形”的，即 幼儿园课程是以“无形”实现“有形”。正所谓条条大道通罗马。

#Q1 关于幼儿园探究活动

谈到如何实施探究活动。探究是“启智”的过程，是发展幼儿思维的活动。开展探究活动要先思考三个问题。第一，探究是怎样发生的？探究一定是以好奇为驱动力，而不是老师教孩子去做某件事。如何促使幼儿产生好奇？这是第二个问题。好奇以充分感知为基础，以问题为导向。例如，有三只小青蛙，一只被完全遮挡，一直若隐若现，还有一只完全无遮挡。哪种情况下幼儿会感到好奇呢？可能是若隐若现的小青蛙。这就是我们常说的最近发展区的概念。第三个问题是，探究的内容是什么？一方面，是对事物的属性进行多感官的综合认知。另一方面，是对事物关系的探究，包括事物间的关系和事物在时间序列上的关系。

#Q2 基于本土资源的主题活动设计与实施

对于大家一直困惑的怎样基于本土资源设计主题系列活动，郑教授进行了简要说明。课程包括设计和实施、评价等几大部分，这其中隐含着的主要关系是主题活动计划和主题活动实施的关系。首先，要明确活动设计和计划的重要性，“不预则不立”，计划可以为教师开展后续活动提供经验和资源储备。其次，要处理好预设和生成的问题，一方面要顺势而为，追随孩子的兴趣，帮助孩子提升，实现最近发展区。另一方面要抓大放小，所谓“抓大”即教师首先要把握整体的发展规律的，比如思维发展规律、年龄阶段特点。然后要关注幼儿的一些个性化的需求。

#Q3 高水平自主游戏的支持策略

大鹏中心幼儿园展示的户外自主游戏，是很典型的大型综合活动，这种活动可能发生在很多区域，强调整体性，基本思路是“化整为零”“合零为整”。所谓零与整，即是处理领域和区域的关系，一个主题活动中可以涉及多个领域的活动，比如社会领域、数学领域等，若将区域活动作为整体，各领域是基础零件，跨领域可以作为延伸、深化活动内容的一种方法。

另外，在开展自主游戏时，教师要正确看待学习活动与自主游戏的关系。学习活动可以是自主游戏的铺垫，也可以是自主游戏的延伸。要认识到：不管是学习活动还是游戏，都是有意义的、有目的的、有计划的进行的。

最后，郑福明教授说明新课程建设以“低成本、高效率、可推广”为总目标。并针对项目组现阶段的主要困惑，从资料类型、资料格式要求和内容几方面，提出下阶段课程资源库建设的思路和建议。

下午，郑教授与领衔园——龙岗街道中心幼儿园中心教研组成员围绕课程内容与结构、课程实施路径、课程资源库建设等方面内容进行了细致深入的研讨，用拟化的方式阐释了涵养课程的理念、目标内涵和实施路径，理清了新课程项目建设中的一些问题。