第六届上海市实验幼儿园分享节暨
《1+X组团计划——教师队伍分层培养
与建设机制的研究》项目总结会
2021年6月30日
春生夏盛，秋收冬藏，四时之节。
如果将教师的成长与植物生长相应，教师成长的内生力如何激发？外驱力如何支持？生长的路径如何兼顾共性和个性？生长的环境如何创设?……
2020年9月，上海市实验幼儿园启动了《1+X组团计划——教师队伍分层培养与建设机制的研究》项目，包括十个子项目，志在探索让每一位教师个性化专业自主成长的管理机制，兼容“全面”与“专精”，赋予教师选择权，支持每1位教师成为无限可能的”X“，让每一位教师能基于自己的成长规划，有目的地学习与实践，以组团的方式与“志同道合”的伙伴一同获得专业发展。
学年末，项目组以“分享节”形式，将一年中的课程探索和研究经历，一一细数团队的研究经验和教师的成长故事，提炼实践智慧，以不同的形式在今天与全园分享。
乐在“童”游
智自有“境”
游戏情境
游戏组展示开放了阳光园三个年龄段的游戏现场活动。从宝贝们有趣的游戏创意想法和游戏中呈现的师幼互动现场，让学习观摩的老师们发现了很多“哇”时刻。
园所环境
老师们观摩了阳光园的班级环境和康生态角，这也是一日生活组织组一学年的研究成果。
环境创设
环境组以数字故事《小角落的秘密》分享了环境创设的定义、类别、原则等，以案例说明了环境创设的方法。
倾听童心
智中有“情”
青年教师实践组展示了两个集体教学活动，小“青椒”们的成长，让组团带教的“师父”们十分欣慰。
情绪精研组将一学年的实践活动串联起来，分享了题为《议往情深——情绪教育活动的设计与实施》经验总结。
项目式学习研究组分享了案例《小宝宝 大蜕变——“蚕宝宝”饲养手记》，介绍了小班宝贝的项目式学习的初尝试，分享了教师观察识别幼儿的做法。
共“童”成长
智“会”分享
课题管理组和科研基础学习组联合展示了圆桌论坛《科研·可研》，分享了课题申报、实施和结题过程中学员的所思、所行和所得。
家园互动组以情境剧分享了教师开展家长工作中遇到的问题，困惑和解决方式，惟妙惟肖的演绎让很多教师产生了共鸣。
教研能力组以《你好，主题教研星》，分享了团队对主题教研的深入探究，在漫步太空，探索星球的过程中各有所得。
分享节主持人暨《1+X组团计划——教师队伍分层培养与建设机制的研究》项目主持人施卉做了项目总结报告，分享了教师队伍分层培养目标、内容、路径、流程与机制。
///
秋收冬藏，春生夏盛，又是一年时节。
幼儿园的紫藤花架边，知名与不知名的花争相绽放着，它们顺着城堡的沿墙慢慢往上攀岩着。这一年年，眼看它茁壮、分支、萌芽、出苗，开了花，又执着坚定地攀登着，从一枝变成多支，从一簇变成一片……
它似乎知道自己在哪里筑根，又要往哪里去，在时节里自主地茂盛着，绽放着，生长着。
如果我们也将教师的成长比作植物的生长，那么，幼儿园一定是生长最温润的土壤，研究和实践一定能为生长探索出最多元的种植养育之道，有效的机制运用一定能为生长提供最适宜的支持，而激励我们向上攀岩的一定是那一张张可爱的小脸，孩子们自会指引着我们厚植专业底蕴，又各具特色特点，在上海市实验幼儿园中更幸福地生长。
– 未完待续 –
文章转载自公众号：上海市实验幼儿园
