协
商
式
个性化幼小衔接行动ING
关键词解读
什么是协商式？
协商是共同商量以便取得一致意见。协商式的幼小衔接行动指的是幼儿、家长和教师三方协商。
在这个过程中，我们尤其关注的是幼儿的想法，以问题为导向，在幼儿、教师和家长三方共同商量的过程中，相互倾听和理解，对幼小衔接的目标、内容、环节和进程等达成共识。
什么是个性化？
指的是关注幼儿的个性化需求，对家园共同开展的幼小衔接行动予以个性化教育支持。
协商式个性化幼小衔接行动要做什么？
以解决每一位幼儿实际的幼小衔接困惑与问题为导向，以协商达成共识为主要目的的家园共同行动。
往期回顾
去年因新冠疫情延迟开学，我们线上开展过的幼小衔接个性化协商行动。
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本期看点
今年我们延续协商式个性化幼小衔接行动，完善并优化幼小衔接方案，推出系列措施：
1. 打好个性化内容“组合拳”
当家园一同完善计划和内容时，老师可以主动提供不同类型的活动，介绍活动的不同功能，让家长与幼儿选择适宜自己家庭开展的内容组合，更好地达成计划目标。
2. 分享个性化“成长故事”
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运用上海市实验幼儿园自主研发的“实在康”家园互动平台中的“瞬间”版块，以幼儿的个人故事为载体，充分解读、分析，在家园协商和互动讨论中达成教育共识。
3.提供个性化素材“秘籍”
在“实在好心情”中家园共享资源库，在与家长协商互动中，根据幼儿制定的个性化成长计划，推荐情绪管理绘本，指导家长开展亲子阅读，引发幼儿情感共鸣，学习和迁移他人的经验，以此来认识自己，了解自己，有效帮助幼儿们做好入学准备。
4.开启个性化家园“问答”
有效整合社区资源和园所资源，在幼小衔接期邀请小学老师、小学生、已毕业的小“校友”定期“在线”，回应幼儿的问题。家长也可以通过问答，了解小学生的想法、了解真实的小学生活，从而更好地调整、实施个性化计划，为自己的孩子入学做好充分的思想和行动准备。
我们是温暖的康家园
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文章转载自微信公众号：上海市实验幼儿园
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