幼小衔接 个性化协商行动ing|上海市实验幼儿园大班幼小衔接系列行动

不同的问题产生不同的计划，我们分析问题后，制定计划，完善方案，推进行动……

我们认为：

不同的计划也有不同的实施方式，孩子们用画语的方式，将成长计划的实施过程记录下来。发现担心，解决担心，这是孩子们最真实的日常写照，也是他们最真切的感情流露。

解决我的小担心

借助于“云”视频，老师们仔细观察，巧用提问，善于倾听孩子和家长的心声，尊重孩子的个性特点和表现，在协商中给予支持和帮助，同时让家长感悟到适合自己孩子的有效教育方式。

以幼儿的个人故事（视频或照片）为载体，充分解读、分析幼儿的行为表现，在协商和互动讨论中，获得对幼儿生理和心理发展规律的了解及其个性状况的理性思考，最终达成教育共识，促进个性化家园共育。

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情绪绘本的作用是无形的，孩子们在阅读绘本中能引发情感共鸣，学习和迁移他人的经验，以此来认识自己，了解自己。在与家长协商互动中，老师们根据孩子制定的个性化成长计划，推荐情绪管理绘本，指导家长开展亲子阅读，有效帮助孩子们做好入学准备。

老师们推荐的亲子情绪绘本：

助力式“云采访”

协商式个性化家园沟通，帮助不同家庭寻求适宜不同孩子解决入学担心的教育策略。