2018年10月19日下午，上海市实验幼儿园又一次迎来了大教研活动。在进行了一个月的专题培训和自主学习之后，我们走进实战现场，以“主动学习”以环境材料和典型活动为研究载体，为核心要素，三个级组展开了热烈的讨论并且提出了自己的想法。
两位大班教师用鲜活的案例向我们诉说了对高瞻课程本土化的理解：徐樱君老师以艺术区域环境创设与材料投放为切入点，提出了她的想法与具体做法；顾倩文老师就大班艺术性创造活动初探进行了交流分享，传递给我们的尽可能释放孩子的天性，观察生活，学会思考，展开想象，充分表达。
结合两位老师的发言，大教研组长抛出“典型活动中渗透的主动学习五要素体现在哪些方面”“单向深度法在艺术创作活动中的实施要点”等问题，分组展开讨论，并得到了及时的梳理。
关于材料的摆放，我们可以更实用且富有艺术；
关于孩子的创作，我们可以更退后且尊重他们的想法；
关于作品的呈现，我们可以更策略且赋予作品一定的生命力。
高瞻课程对孩子、对我们来说都是一项挑战，我们要成为“有准备的教师”，促进孩子的发展与学习，将最佳实践应用于高瞻课程实施过程中。
文章转载自公众号：上海市实验幼儿园
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