【研修培训】共话游戏梦,同传研修情 ——市学前教育“研究共同体”花游戏专场研讨纪实

共绘——游戏研究共同体之图

       开幕式由北川安昌幼儿园园长梁娟主持，田兴全副局长致辞。

作为全市“游戏基地园研究共同体”的牵头单位，市花园实验幼儿园何云竹园长介绍了“游戏研究共同体”的建设情况，从“目标、内容、步骤、机制”四方面交流了研修规划，后期将按照“游戏环境、游戏材料、游戏活动”三大主题，分三个阶段推行研究。何园长表示，“游戏研究共同体”将以园际交流为基点、以游戏研究为核心、以共同体为载体，卷入、带动全市更多幼儿园落实“以游戏为基本活动”的学前教育原则。

共观——安幼游戏环境之行

与会人员分组观摩了安昌幼儿园的游戏环境和儿童活动。安幼依托独特天然的羌族本土文化资源和自然资源，结合本园幼儿兴趣爱好创设的循环水工程、沙石土木工程、果木工程、小木屋工程，给予孩子们一个生动有趣的学习空间，让孩子在与环境互动的过程中，实现了与自然、自由的对话。

老师们感悟颇多: 有准备的游戏环境才能为孩子们的学习与发展提供更多可能；游戏环境创设也是教师的专业基本功之一······

共悟——游戏环境创设之道

龚林泉所长以《幼儿园环境创设的价值：适宜幼儿发展》为题作了主题报告。龚所长从“关于适应儿童发展的两个问题、环境创设的两个特征、环境创设的价值在于适应儿童发展”三个方面出发，指出在游戏环境的创设上，教师应考虑两个问题：适应儿童发展的合理期望和人的需要层次理论。他强调，幼儿教师要服务于学前教育，就是要相信儿童、理解儿童、尊重儿童。尊重儿童就是要尊重其童心、童趣、童态、童能。最后，他用“六个看见”引发大家对环境创设目的与价值的深度思考。

随后，三所幼儿园从“游戏环境与文化、主题、活动”等视角分享了本园游戏环境创设的实践经验，拓宽了大家对幼儿园环境创设的思维与眼界。

共解——环境创设之惑

下午的现场教研由市花园实验幼儿园副园长李敏主持。在李园长的带领下，与会人员用一场“午间诵读”拉开了现场教研的序幕。

随后，市花“游戏研究共同体”11所成员单位代表围坐在台上，进行了“幼儿园游戏环境创设的问题与对策”现场教研。大家围绕“幼儿园游戏环境创设的思路”“班级游戏区创设的基本流程”“大班额小空间条件下，班级游戏区创设的策略与路径”三个话题展开研讨，与台下参会人员积极互动，李园长根据研讨记录现场梳理、总结了研讨结果。

市花向11所成员幼儿园赠送了学习书籍《低成本有质量的幼儿园环境创设》，倡导大家“共读一本书，共话研修情”，在共同学习交流中实现共同成长。

共话——游戏研究共同体环境之举

基于“共同体”建设的初衷，活动邀请了全市首批基地园的两名园长作点评。绵阳市实验幼儿园张蒙蒙园长用“孩子气”、“烟火气”和“精神气”表达了参与本次研讨的所思所感。绵阳市开元实验幼儿园刘朝霞园长认为，现场教研是一种非常落地的教研形式，创设有质量的游戏环境需要顶层设计。

朱殿庆主任总结指导，对市花在本次活动中的教研设计和北川安昌幼儿园提供的优质活动现场给予了肯定。朱主任指出，“研究共同体”就是要用“言之有理、言之有据、行之有方”的共同教育科研精神，用“问题资源开发”的共同教育科研技术，实现“提高游戏质量，促进儿童全面发展”的共同教育科研目标，市花组织的这次活动就是一次有效、有益的尝试。他希望通过教研方式的转型，实现区域内各研究共同体的联动，达成共识、达成共建，推动区域学前教育高水平有质量发展。