一直以来，我园坚持“保教并重”的工作思想，在全面抓好保教工作细节管理的同时，将保育员培训纳入教师培训体系。1月6日至13日，我园全体保教人员70余人围绕保教工作中的问题开展了集中研训活动，在“分析—反思—研讨—制定策略”中促进“保教合一”的意识和能力。
活动一：教学一体机运用培训
全体保教人员分成两组进行互动式培训，通过保育教师实操培训、教师运用经验分享、软件推荐、常见困惑与问题研讨等，解决保育教师对幼儿园现代化设备使用的操作难题，促进保育教师的配班能力，达成经验共享，实现同伴互助。
活动二：《指南》理论研读
以年级为单位开展《3-6岁儿童学习与发展指南》研读活动，小班教研组从教师备课出发，解读小班幼儿学习与发展目标；中班教研组结合《指南》对4—5岁幼儿科学领域学习目标内涵进行解读；大班教研组从核心经验入手，了解“数学认知”的基本特性、核心目标，帮助教师实施有质量的课程与教学。特别是通过“保育教师话说教学”的活动，不仅让老师们了解了自身在教学准备、活动组织与实施中的问题，也拉进教师与保育教师的距离。
活动三：学习归来辐射培训
园长何云竹将外出学习的情况进行总结提炼，以《学习.反思.超越》为主题与全体保教人员分享交流。何园长从培训中的“学”“思”入手，引领大家了解当前学前教育的发展现状和未来学前教育导向，她指出：教育需要静心养气，需要不断追问，需要不断的超越自己。她希望大家转变教育观念、深化精细化管理、加强保育工作，更好的促进幼儿园教育内涵发展。教务主任罗茜着眼于外出学习中看到的幼儿园游戏环境创设与材料开发，结合我园实际与大家进行了交流，提出透过环境做教育、用作品展现教育、做看得见的教育的建议，引导保教人员思考未来我园游戏课程的建设。邓泓利老师也就厦门学习分享了自己的体会与感悟。
活动四：下期主题活动研讨
小、中、大班三个年级的保教人员分别针对“班级主题活动与游戏区创设整合”、“班级活动一体化”、“幼小衔接课程建构与实施”进行了研讨。大家在研讨中碰撞思想、开拓眼界、转变思路，将下学期的工作提前谋划。
通过此次集中研训活动，全体保教人员进一步意识到：“保教并重”是幼儿园发展的重要基础，只有将其相互结合、相互渗透，达成“保教合一”才能确保幼儿的有效发展。
文章转载自微信公众号：绵阳市花园实验幼儿园
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