摘要: 一、创设谈话情境，引出谈话话题以故事的形式，如嘉嘉的表弟涛涛假期到嘉嘉家来玩，要走了，爸爸妈妈准备送些礼物给他带回家，送哪些礼物呢？到哪里买这些礼物？当幼儿提出到超市去买时，老师可以引导幼儿谈论： …,
一、创设谈话情境，引出谈话话题以故事的形式，如“嘉嘉的表弟涛涛假期到嘉嘉家来玩，要走了，爸爸妈妈准备送些礼物给他带回家，送哪些礼物呢？到哪里买这些礼物？”当幼儿提出“到超市去买”时，老师可以引导幼儿谈论：超市里都卖哪些东西？你到超市买过东西吗？
二、引导幼儿围绕话题，分子自由交谈。
教师巡回指导，并以旁观者的身份，用插话的方式提醒幼儿谈话，要围绕“逛超市”进行。
三、引导幼儿迁移生活经验，拓展谈话范围。
1、幼儿集体谈话请在分组自由交谈中讲得较好的幼儿，在集体面前谈论自己在逛超市中的见闻。老师以暗示的方式引导幼儿耐心倾听同伴的谈话，学习别人谈话的经验。
2、以提问的方式帮助幼儿迁移生活中的经验，拓展谈话范围。
教师：你为什么喜欢到超市买东西？到超市买东西与到商场买东西哪里不一样？
幼儿集中讨论，教师可以以插话的方式建议幼儿用比较的句式进行交谈。例如：到超市买东西很自由，想拿什么就拿什么；到商场买东西要营业员帮你拿。到超市买东西……到商场买东西……四、小结谈话内容，引导幼儿体会到超市里商品齐全、价格便宜、顾客可以自由选择等购物优势。
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