摘要: 大班建构区（搭建类、插接类）目标1.喜欢参加构建活动。 2.能在观察和感受的基础上，搭建或拼插接触体现事物典型特征的作品。 3.根据自己的想像设计、创造出新的作品，发展想象力和创造力。 4.会 …,
大班建构区（搭建类、插接类）目标1.喜欢参加构建活动。
2.能在观察和感受的基础上，搭建或拼插接触体现事物典型特征的作品。
3.根据自己的想像设计、创造出新的作品，发展想象力和创造力。
4.会根据主题需要，创造性地选择和制作辅助材料，不断丰富搭建主题。
5.在搭建过程中，学习、运用和巩固数、量、形、比例、对称、力等相关概念，发展空间知觉。
6.学会看示意图，并能按图示要求搭建出相应的作品。
7.在搭建活动中会与同伴进行协商、合作与分享。
8.在活动结束后，会对建构材料进行分类整理。
策略1.将建构区设置在不影响他人活动的地方，以便于保留作品，是幼儿能连续建构，促使主题不断深入。
2.为降低噪音，可铺设地毯或EVC地板块。
3.投放基本材料（主材和辅材、购买或自制）。建立”小小回收站，”收集各类废旧材料，鼓励幼儿以物代物，满足搭建需求。适度投放辅材的数量。
4.通过实地考察，收集一些有特色的建筑物图片或幼儿搭建作品的照片等，丰富幼儿的表象及相关知识经验。
5.鼓励、支持幼儿利用示意图搭建作品。
6.关注幼儿的游戏进程，敏感的发现游戏中幼儿的需要，通过提问等多种方式引发幼儿思考，给幼儿启发行引导，促进游戏的开展和延续。
7.引导幼儿学会多种方式记录自己的搭建过程和成果（如讲述、绘画、统计等），逐步学会先计划、设计再动手搭建。
8.利用评价环节，引导幼儿共同讨论、解决活动中遇到的问题，有些可以引申为活动的主题。
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