（一）活动目标：
1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
（二）活动准备：
1.资源包材料：教学CD《天上七颗星》；幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
（三）活动过程：
1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。
（1）教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样？
小结：这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。
2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。
（1）播放教学CD，幼儿再次欣赏。提问：绕口令里说了些什么？
（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。
（3）引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。
3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。
（1）接句练习：师幼接句；或一名幼儿与其他幼儿接句；或幼儿分组接句。
（2）游戏练习：教师任指图谱，幼儿说出相应句子。
（3）表演练习：幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。
（4）幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
活动反思：
要把改编后的《天上有星》完整地说清、说准、说快，对幼儿来说并不容易。正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣。事实证明，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性。最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。教师即时为按照要求说出排比句式的幼儿发放“笑脸花”奖品。有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。整个过程环环相扣、自然流畅。
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