【家校共育·慕课中心】| 计算提升的五个误区和八个策略，帮助孩子提升计算能力

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基础知识掌握不扎实，算理不明确，如进位、小数点问题、数位、通分、简算方法等。我们不重视对计算方法的研讨，当孩子出现错误时，我们没有仔细分析错误原因，而只是将其简单的归咎于孩子的粗心。

随着孩子年龄的增长、年级的增高，他们对计算题的重视程度就越低，通常只是应付老师布置的练习作业，而非自身兴趣。

许多孩子遇到计算题，无论繁琐还是简单就开始动笔演算，没有口算意识，这样孩子的计算能力和计算效率就很难得到提高。

书写不工整，格式不规范，如0～9数字书写不规范，导致计算出错、草稿混乱、不喜欢验算检查、喜欢快，不追求质量等。

一是畏难心理，计算时容易紧张，这样就更容易算错了。二是小学生特有的年龄局限，比如自制力差，注意力不集中，还有视觉迁移引起的感知错误，也就是我们说的爱抄错，看错题等。

训练形式多样化；持之以恒，积少成多；明确算理。

首先，要让孩子理解口算及其方法。创设生活化的情境使孩子感受口算的方便，激发孩子进行口算练习的积极性。

其次，让口算真正成为心算。强化听算训练，淡化看着算式口算的方法。

让孩子真正“用脑子去算”。注意：练习时间不宜太长。

低段主要以游戏方式练听算。

听算式训练——利用上放学路上的时间，家长出一些20以内的加减法，让孩子争取达到脱口而出的效果。

口算游戏——比如超市游戏、开火车、夺红旗、抢红花、当先锋等。

高段探索一些速算技巧。

比如25 ×25， 26×11，画蝶法，简便算法等等。像这样的特殊计算方法，我们可以经常和孩子去探索，从而提高他们的计算速度。

数感是指对数与数量，数量关系，运算结果估计等方面的感悟。

结合现实生活情境和实例培养孩子的数感；可以通过数独游戏、数字迷游戏、重视估算等方法培养孩子的数感。

提高孩子专注力的方法有很多，盯点法，舒尔特训练法就是其中之一。它们都是世界上最专业，最普通、最简单的训练方法。

认真审题的习惯：一看（看清符号和数字）；二想（口算?笔算?简算?）；三划（标出先后顺序）；四算（认真动笔计算）。

认真演算的习惯：有耐性，不急躁，认真思考。计算时书写工整，格式规范。

及时检验的习惯：一步一回头

估算的习惯。计算前：估出得数的范围

计算后：估出得数是否合理

可以把计算搞成竞赛活动，也可以利用身边简单的道具，设计有趣的、方便实施的计算游戏，在游戏中练题，调动孩子的热情。

及时给孩子反馈，对孩子进行鼓励和表扬。

把每一次孩子练习的速度都记录下来，让孩子看到自己一点一点的进步，激发孩子的荣誉感，使孩子体验成功的喜悦，从而产生继续进步的欲望。