家园共育始终是幼儿园教育工作至关重要的组成部分，教师以平等、合作及尊重为原则，与家长形成合力，能够更好地激发孩子的探索欲和学习积极性，增强家庭与幼儿园的沟通交流。晓庄（机关二幼）中班组的幼儿、家长和老师们在“小禾苗过中秋”系列之“月亮日记”活动中，一起欣赏自然之美、探究月亮的秘密、感受快乐的亲子时光，体会家园共育的必要性。
为什么有时候月亮像一只弯弯的小船，有时候又像圆圆的月饼呢？
在哪里看月亮？和谁一起看？怎么把看到的月亮记下来呢？小禾苗们带着思考，和爸爸妈妈们一起行动起来。
准备好小椅子、坐在阳台上赏月。
邀请家人一起在户外观察月亮。
家长和孩子设计的月亮日记。
8月27日—8月31日
（农历八月初一~八月初五）
小花在月亮日记中说：天空灰蒙蒙的，看不到月亮。
郭欣妤说：今天是和妈妈一起观察月亮的第五天，依旧没有月亮，好失望。
月亮被乌云挡住了，我没有看见月亮。
我看到了孤零零的一颗小星星，发出了彩霞般的光芒。
最近是新月，看不见月亮。
我没有看到月亮，但是我可以自己做月亮挂在天上，做好几个月亮。
老师密切关注着禾苗宝贝们的发现，抓住教育的契机，及时在线上互动起来：大胆猜想一下，为什么没有月亮呢？
因为这几天是阴天，乌云把月亮遮住了。
天太黑了，天上云太多了。
在适宜的时候，教师提出问题：“为什么没有月亮呢？”支持幼儿去思考事物与事物之间的因果关系；小禾苗们在观察的过程中将自己看到的、感知到的、发现的事物通过绘画的方式呈现，拥有更大的思维创造空间，帮助他们进一步发现“月亮”的秘密。月亮到底什么时候会出现呢？
9月1日—9月3日
（农历八月初六~八月初八）
在小禾苗的坚持下，终于等来了月亮，这激发他们开始持续观察的愿望。为了让幼儿更加直观地了解月亮的变化过程，家长采用“实物演示”的方法，发挥自己的资源优势，并进行共享，帮助幼儿提升已有经验，支持幼儿的自主探究。
9月4日—9月9日
（农历八月初九~八月十四）
左右滑动查看更多
左右滑动查看更多
9月10日
（农历八月十五）
今天的月亮又圆又亮，就快要爆炸了，嘭！
长大了，我要坐飞船飞到月亮上去看一看。
中秋过后，
月亮会消失吗？
别人说的不一定是对的也不一定能记住，对孩子来说，亲身经历一些事情才会印象深刻，参与的过程更有意义。
如果只看现成的图，有些事就发现不了，更不会发现有趣的故事。
希望孩子们在这个过程中能体会到坚持的力量，哪怕是一丁点儿的小事，也能有了不起的收获！
在与爸爸妈妈一起观月、探究的过程中，幼儿能够更多地与父母进行交流，帮助幼儿逐渐形成主动学习、勇于坚持、善于观察的好品质，这些种子一定会在他们的内心自然、茁壮、优美地生长，激发他们对生活的热爱与探索。
我也觉得有趣，但有时候我没时间，我要吃饭呀学习呀……就没办法一直看月亮，我就用散步的时间看月亮，发现月亮会慢慢变成黄色，很有趣。
我用天文望远镜看到的月亮不太对，后来爸爸给我解释了，月亮上面有很多陨石坑，看起来奇奇怪怪的，但是很有趣。
每天可以和爸爸妈妈爷爷一起看月亮，还能记录，很开心。
爸爸妈妈的感受
陪伴着孩子寻找月亮、观察月亮、记录月亮，爸爸妈妈们也有很多自己的感受和思考呢！
通过和小朋友共同完成的“月亮日记”这一亲子科普活动，小朋友和大朋友都从活动中学到很多、感受到很多。小朋友从一开始被迫“看”月亮，逐渐转为每天晚上主动寻找月亮，并通过看、说、画等环节描述月亮的位置、大小、形状、亮度，帮助孩子了解大自然的变化规律，充分激发了他去探寻未知世界的好奇心，同时也帮助他提升表达沟通的能力，促使他将好奇心发展为自主学习。
作为家长，通过与小朋友一起观察、记录、学习和交流，了解小朋友对大自然及世界万物的好奇、对科学知识的渴望，我充分感受到机关二幼“循真润美”的办园理念，同时认识到我们作为家长在小朋友成长过程中理应担当重要的教育引导角色，建立家园联动，成为幼儿教育的重要一环。
月亮下有美景，月亮上有想象。在老师的引导下，孩子在真实生活中通过讲述、绘画的方式表达自己心中月亮和我，自然与生活之间的关系。
同时，家长的陪伴探究也在潜移默化中助力小禾苗茁壮成长，在共同参与中明白坚持的意义，孩子对生活的观察和感知力也在不断提高。
这场月亮的探秘旅程，不仅是爱的同行，也是家园之间一场“真善美的双向奔赴”。
文稿：顾悦
编辑：陶涛
文章转载自公众号：南京晓庄学院实验幼儿园
