分享收获 携手成长——我园本部开展教职工期末总结

充实忙碌的学期生活悄然结束，回顾一学期工作生活的点滴，无不见证着石榴老师和石榴娃们共同的成长与收获。近日，我园本部全体教职员工开展期末总结大会，此次大会分为教师个人总结、班长总结以及后勤教师总结三大版块，教师们在总结中梳理经验、分享收获、携手成长。

在我园本部执行园长赵三苏与保教主任周静的主持下，石榴教师们围绕“教师游戏素养的修炼与提升” “支持儿童把游戏玩大” “集教活动的组织与实施”等方面梳理实践经验，反思总结。

石榴教师们围坐一起，在专业、温馨的氛围中，基于不同的视角，分别总结游戏中生发的课程活动、环境的隐形力量、室内建构游戏、区角游戏开展、童话剧开展、落叶主题活动开展、体育游戏组织等。

石榴教师们敞开心扉，在总结分享中达成共识，游戏活动应该追随幼儿的兴趣和需要，在精准有效的师幼互动中，支持、引导幼儿的深度学习，向更高水平的发展。

班长教师不仅是教育者，也是班级的组织者和引领者。“虫虫的故事” “签到墙” “落叶婚礼” “我是小组长” “可爱的恐龙” “每日一词”“有趣的声音” “基于实证的小课题”等分享，凝聚着班长教师们对班级活动亮点的总结与深入思考。

柴玉蓉老师在分享“石榴娃们与虫虫的故事”中提到，当教师蹲下来用心观察孩子们的一言一行，就能捕捉到孩子们的“哇”时刻，解读到孩子们的成长瞬间，生发基于儿童视角的系列活动。

张霖嘉老师分享班级创设的“签到墙”活动，引发的与生活紧密联系的学习。一日生活皆教育，晨间签到活动给予孩子们自我学习和成长的机会。让孩子们通过观察、比较、操作、探究的方式，学习发现问题、分析问题和解决问题，收获表征书写、统计、时间概念、排序、自我管理等能力的发展。

王萌老师发现石榴娃们在表演游戏区常常出现婚礼游戏活动，老师及时抓住教育契机，大胆去做、想儿童所想、做儿童所想做。支持石榴娃们在落叶节筹备盛大的落叶婚礼，在画红包、做喜糖、宴请宾客等筹备过程中，让班级活动基于孩子们的好奇和需要，让教育回归生活。

徐露老师分享如何引发大班幼儿在户外游戏中与环境互动，发现幼儿在游戏中的问题，以问题引导幼儿与环境互动，充分调动儿童的主动性去与环境发生互动，从而生成新的游戏活动。

朱頔老师分享“我是小组长”活动的开展实施与思考，活动面向全体，关注差异，给予幼儿更多自主权，让幼儿自主讨论、明确组长职责，帮助培养幼儿的责任意识。

费亚茜老师基于幼儿的兴趣分享班级游戏活动及环境创设的策略，教师基于对幼儿的观察，捕捉幼儿对“恐龙”的兴趣，创设恐龙区角游戏，在班级的互动栏、主题墙融入恐龙特色，营造幼儿喜欢的学习与生活环境，通过环境满足幼儿身心发展需求，进而支持幼儿的学习与发展。

杨红老师分享作为新班长，分享有效的班级管理经验和方法。班长教师要敢于面对班级工作中存在的问题，召开班务会，确定工作要求，明确小环节中的工作标准，做好工作无遗漏，解决实际问题，促幼儿教师齐发展，打造魅力班级。

邓韵老师就减轻小班幼儿分离焦虑的策略进行分享，认为家园间的相互了解和信任是减轻幼儿入园焦虑的有效途径，入园后丰富的活动是吸引孩子、温暖家长，让孩子快乐、让家长放心的重要方式。

张玲老师分享和孩子们一起探索生活中的词语。老师抓住幼儿的语言敏感期，将幼儿偶然间蹦出、又很贴切的词，整理成为“每日一词”，用图加文的方式做成册子，促进幼儿语言能力的发展。

刘佳利老师就班级活动“有趣的声音”，分享教师顺应幼儿的好奇心，追随幼儿的兴趣点，引发幼儿的多元学习，指出老师们心中要有儿童学习与发展的地图，通过观察、解读，支持儿童的学习与发展。

陈倩老师分享基于实证的小课题研究。重点以《我园大班幼儿精细动作的调查》为例，阐释实证思维在教育中的价值和意义，分享实证数据在研究中获取、分析的方法。

后勤工作是幼儿园各项工作的基础，是教育教学工作的保障。在我园总务主任肖东青和后勤副主任赵娟的主持下，我园本部保育教师、厨师、保健员回顾学期工作，总结经验。

后勤团队的老师们就规范日常工作细节、进一步精进专业技能等方面进行总结，在分享交流中凝练提高工作质量的方法，提出做有态度、有思想、有方向的石榴教育人。

本次教师总结活动中，石榴教师在相互交流中碰撞出智慧的火花，生动分享自己的所见所思所感。赵园长强调，教师要有儿童视角，不是放之四海而皆准，而是精准的、有效的给予儿童的指导，做到以幼儿为中心，将儿童意识融入活动中，陪伴孩子成长。周静主任就“以提问推开展、以分享促参与、以评价促内化”三个方面强调收集孩子的感兴趣提问与回答，做到有效的师幼互动。

每一次总结，都凝聚着老师们的深刻思考，也是老师们在石榴园里陪伴孩子们成长所收获的印记。我们将用心走在更加专业、科学的道路上，不断学习和积累经验，做一名专业的、教育情怀的石榴教师。

撰稿：曾晓宇、邓泓键

图文编辑：  陈    倩