总结提升积蓄进一步成长的力量——我园本部开展个人总结活动-园所风采-幼师课件网

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近日，我园本部开展个人总结活动，旨在固化实践经验，促进教师间相互交流，积蓄进一步成长的力量。老师们围绕食育、游戏活动、主题活动等方面做总结。

舌尖上的教育

食育是我园创新劳动教育，让孩子们在真实参与、有获得感的劳动体验中收获多元学习的重要方式。刘雯老师分享班级“咸鸭蛋”食育活动。在亲子查找咸鸭蛋的制作方法、制作咸鸭蛋、观察咸鸭蛋的变化、制作鸭蛋青团等过程中，老师支持孩子们不断尝试、思考、解决问题，贴近生活，收获劳动的快乐与成就。

徐露老师分享班级《米浆变米糕变年糕》活动，孩子们在户外石磨区磨出了白白的米浆，引发了他们对制作米糕的兴趣。老师带着孩子们寻找制作米糕的方法、亲手制作米糕、年糕，在思考操作中去获得生活经验，用探索和劳动收获美食，获得成长的力量。

支持儿童的游戏

张霖嘉老师分享利用分享式评价提升中班结构游戏水平的策略，通过营造分享式评价的氛围、师幼共同讨论形成评价标准、同伴交互式提问、创设游戏评价墙等方面支持幼儿在结构游戏中玩出花样，玩出自我。

王萌老师总结表演区游戏的开展，从表演主题选择、卷入幼儿参与表演区环境创设、幼儿创编故事、分工表演到游戏评价。整个游戏充分满足幼儿自我展现的需求，也充分滋养了幼儿的自主性。

柴玉蓉老师以“我们的城堡”建构游戏的发展，分享中班幼儿建构游戏的观察解读与支持策略。提问激发、借助图片拓展经验等策略支持幼儿不断实现修城堡的愿望。教师要分析幼儿的需求、意愿、困难和情绪体验，才能更好地支持幼儿，实现师幼共同成长。

刘佳利老师分享班级轨道游戏开展，姜娇总结班级粘粘球游戏开展，陈瑶老师分享班级扎染游戏区的开展，从总结中，我们可以看到，有挑战性的环境如何向孩子们发出学习的邀请，教师如何通过支持来鹰架孩子的学习。黎柯辰老师分享创造性游戏开展经验，刘贵老师、张敏老师从具体的游戏案例反思自身游戏素养成长。

多彩的成长

本学期，老师们也在班级课程活动方面有了新的尝试。沈辉老师分享班级“石榴印记”主题活动的开展，毕业班孩子最想带走的石榴印记是什么？在问题的激发下，孩子们寻找幼儿园里的石榴印记，用滴胶留住石榴印记，解决制作过程中材料变色问题，用参与感、有仪式感的方式告别幼儿园生活。活动让孩子们在兴趣的推动下，在真实的问题情境中去解决问题，探究发现。