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“聚焦·对话”幼儿园游戏质量管理与提升现场指导会在金桥园区举行

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8月23-24日,“聚焦·对话”幼儿园游戏质量管理与提升现场指导会在我园金桥园区举行。本次由金牛区教育局主办、中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会指导、育儿周刊社支持。


本次会议特邀侯莉敏、鄢超云、邱学青、刘敏等幼教专家莅临,聚焦游戏质量管理的核心问题,对话研讨,提高幼儿园园长、教师及课题研究人员教科研能力,推进“区域幼儿园游戏质量的管理研究”重大课题,加强阶段性成果交流。此次会议还面向全国进行了公益直播,近7.4万人/次参与观看。


“聚焦·对话”幼儿园游戏质量管理与提升现场指导会在金桥园区举行-幼师课件网第1张图片
广西师范大学教授、博士生导师、中国学前教育研究会副理事长侯莉敏,四川师范大学教育科学学院教授、博士生导师,中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任鄢超云,南京师范大学教授、教育学博士,中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会副主任邱学青,成都市教育局学前教育处副处长胡义文,成都市教育科学研究院学前教育研究中心主任刘敏,绵阳市花园实验幼儿园园长、全国教育改革创新杰出校长何云竹,成都市金牛区区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长文贤代出席出席本次活动。金牛区幼儿园园长、“影子园长”、“创新人才”成员、课题组主研和秘书组成员参与本次会议。


聚焦游戏




本次会议开幕式由金牛区教育局系统党工委委员、招委办主任吴庆国主持。成都市金牛区区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长文贤代为开幕式致辞。文局长提到,幼儿教育是一件非常专业的事情,只有教育者科学、规范、合理地引导幼儿,才能促进幼儿的持续发展。金牛区以课题《区域幼儿园游戏质量管理的研究》为抓手,带动幼儿园质量的提升。游戏从幼儿阶段开始,贯穿人的一生,教育行政部门、幼儿园园长等需在游戏质量管理上下功夫,根据幼儿的成长规律提升游戏水平,提升游戏质量,让游戏发展人、成就人。
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广西师范大学教授、博士生导师、中国学前教育研究会副理事长侯莉敏在开幕式讲话中肯定了金牛区对于游戏质量的深入研究。她提到,在学前教育从高速度到高质量的转型之中,重视儿童游戏体现了儿童本位思想。对于儿童来说,游戏世界就是他们真实生活的世界。剥夺儿童的游戏世界,就是剥夺儿童的真实生活。没有在游戏世界中成长的儿童可能需要终身去疗愈。她呼吁把游戏的权利还给儿童,看到游戏的价值与重要性,不仅仅是让儿童自由地玩、随心所欲地玩,更是看见儿童的成长,推动儿童的发展。
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对话提升




此后,《区域幼儿园游戏质量的管理研究》子课题担纲人成都市金牛区教育科学研究院幼教教研员陈丹、成都市金牛区机关第二幼儿园园长黄洁、成都市金牛区机关第三幼儿园园长高翔、成都市锦西幼儿园园长王燕、成都市第四幼儿园园长寿新梅,分别从幼儿园游戏质量管理的五个关键:区域研培机制、园长游戏领导力、游戏环境建设、家长游戏认知、教师游戏素养做分享交流。本环节由金牛区教育局学前教育科科长邓定鹏主持。
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 ? 成都市金牛区教育科学研究院幼教教研员陈丹分享

《问教研  要质量—–金牛区幼儿园游戏质量管理实践中教研助推力的思考》

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 ? 成都市金牛区机关第二幼儿园园长黄洁分享

《园长小改变  游戏大转变——区域幼儿园园长游戏领导力提升研究的一点思考》

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 ? 成都市金牛区机关第三幼儿园园长高翔分享

《有准备的环境 不一样的成长——幼儿园游戏的物质环境建设》

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 ? 成都市锦西幼儿园园长王燕分享《新时代·创新家长游戏认知新格局——追溯源究根本,以三优促三高》

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 ? 成都市第四幼儿园园长寿新梅分享

《提升教师游戏素养——以区域幼儿园表演游戏为例》


精彩的发言之后,在成都市第十六幼儿园园长余琳的主持下,国内知名教育专家、园长侯莉敏、鄢超云、邱学青、刘敏、何云竹就金牛区幼教人的分享交流展开现场研讨和指导,围绕游戏质量管理中教研、园长、教师、环境、家长等要素,分享真知灼见,探讨区域游戏质量管理的研究认知、理论构架和实践经验。
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专业引领




本次会议,侯莉敏教授、邱学青教授还分别带来了主题报告,为园长、教师提供专业支持。侯莉敏教授分享《区域活动中的幼儿及教师支持》。侯教授指出,处在以游戏为主导活动中的幼儿,发展是他们的本质特征。发展是自发的,也是有目的的,发展是共同的,也是独特的。幼儿园提供的空间应该既能满足儿童主导的自发性游戏活动,也应该提供教师主导和组织的活动;既能让每一个幼儿获得独特性发展,也能符合这个年龄阶段共同性活动的要求;幼儿园需要为幼儿提供自发游戏的游戏活动空间,也需要提供有目的的游戏活动空间。所以在区域中应该提供两类游戏活动,一类是自发游戏活动(如角色区、表演区、建构区)和有目的的游戏活动(如益智区、科学区)。
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如何支持幼儿进行富有成效的高水平游戏?其一,教师要为幼儿提供一个具有丰富刺激但同时又是井然有序的环境;其二,通过材料投放及时调整,支持幼儿的主动学习。主动学习是儿童发展过程的核心,教师通过不断投放与调整区域中的材料可以挑战幼儿已有经验来支持幼儿经验的发展。其三,要在观察的基础上鹰架(理解、回应)幼儿的行为。
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邱学青教授做《幼儿园自主性游戏及其指导》主题报告。她以教师关于游戏环境、游戏材料的具体问题为切入点,基于儿童视角,详细地阐释了“何谓幼儿园自主性游戏”。邱教授强调,所有游戏类型都应该具备自主的性质。在自主性游戏当中,幼儿对游戏具有支配和控制的权利、能力,包括对游戏活动决定权和参与权。邱教授以生动的图片展示幼儿自己决定游戏主题、自己规划游戏场地、自己准备游戏玩具材料的生动故事,引领教师们如何在日常游戏活动开展中保证幼儿的游戏自主权。

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如何进行自主性游戏指导?邱学青教授指出,游戏是幼儿的游戏,教师应该在游戏中让幼儿成为主体,帮助幼儿提升和拓展经验,帮助幼儿将游戏经验系统化,促进幼儿在游戏中的学习和发展。
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此外,会议还邀请了金牛教师代表和家长代表宣读游戏倡议书,倡议大家珍视游戏价值,理解儿童游戏,发现游戏力量,成就儿童快乐童年与幸福人生!
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本次研讨会,大家围绕游戏质量管理的核心要素和热点问题,展开了深度对话。进一步明晰了游戏质量间各要素的关系,深化了课题研究成果,进一步提升了全区教师的游戏意识和能力,聚焦人力因素着力推动了区域幼儿园游戏质量!

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生命绽放

童年院子

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文章转载自微信公众号:成都市第十六幼儿园

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