游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径，游戏质量是衡量幼儿园办园质量的重要指标。为进一步推动省级重大课题《区域幼儿园游戏质量的管理研究》，促进全区幼儿园游戏质量的整体提升，金牛区教育局举办幼儿园游戏质量管理专题云讲座，全区幼儿园园长、中层、骨干教师等参与线上培训。
四川师范大学教育科学学院鄢超云教授、成都市第十六幼儿园集团总园长余琳做《幼儿园游戏质量管理》专题讲座，从幼儿园游戏质量的要素、幼儿园游戏质量管理存在的问题以及幼儿园游戏质量管理的提升策略三个方面进行了深度的分享。
首先，鄢超云教授介绍了游戏质量的三个要素，即条件质量、过程质量、结果质量，并对三者间的关系进行阐释。条件质量和过程质量共同决定了结果质量。其中，游戏的过程质量不仅包含了儿童游戏中的状态、教师在游戏中的角色，还包含了互动水平，即幼儿与环境、幼儿与幼儿、幼儿与教师的互动情况。鄢超云教授强调游戏质量与区域管理有关，与幼儿园管理有关，也与每位老师相关。
@总园校级干部、中层、骨干教师线下参与学习
@金桥园区校级干部、中层、骨干教师线下参与学习
此后，余琳园长就《幼儿园游戏质量管理存在的问题》进行介绍，阐述了”无游戏质量管理、低效的游戏质量管理、错误的游戏质量管理”这三类问题，从游戏观念、管理机制、管理方式等方面就每一类问题进行剖析。在此，余琳园长强调了幼儿教师要区分纯游戏和幼儿园游戏的区别，让游戏成为幼儿园的基本活动，在游戏中实现幼儿学习与发展，实现玩、教育、发展三者的有机结合。
鄢超云教授从游戏质量的三要素出发介绍提升幼儿园游戏质量管理的策略，他利用“有意教学框架”，指出幼儿园要通过“知道”、“看见”、“实践”和“反思”四种途径，“改变”幼儿园的游戏质量。
鄢超云教授强调幼儿园游戏质量的管理，不仅要聚焦区级层面、园级层面，也要聚焦班级层面，班级教师要通过计划、组织、评估等方式，对班级的时间、空间、材料等进行管理，提升班级的游戏质量。
本次线上分享从理论指引、问题剖析、实践引领三个层面为全区幼儿园提升游戏质量管理提供了指导。幼儿园游戏要走向高质量，需要层层联动、层层推进，以专业引领作为方向，以务实研究为抓手，以游戏质量管理水平的提升为驱动力，实现区域幼儿游戏质量的整体提升。
图文编辑：陈倩 杨勤
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文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
