大一班魏宁老师执教《挑战田字格》，她借助熊叔叔的田字旅馆，引发幼儿对田字格特征的关注，随后，魏老师将孩子们对“方位词的认识和表达”这一目标融入游戏中，通过“帮小动物住旅馆、小动物捉迷藏、田字格挖宝”等游戏，萌生幼儿对方位表达的兴趣，激发幼儿用清晰完整的语言表达事物在田字格中的位置。
大三班张凤老师执教《趣说文字》，带领孩子们探秘有趣的象形字。首先，张老师依次出示“山”、“日”、“水”、“羊”的象形字，邀请孩子们来猜猜它可能是什么字。象形字直观形象的特点与儿童想象的特质碰撞，迸发出了活动的趣味和孩子们对文字符号的兴趣。此后，张老师通过一段象形字视频，将孩子们带入更加丰富的象形字世界。
逼真、质朴的象形文字，正是人类童年时代想象力和创造力的表现。活动的最后，孩子选择两个象形字创编一句话，在有趣的创编中，孩子们感受着文字的意义。
在早阅活动展示之后，大家围绕活动目标定位、活动环节设计、活动节奏把控等方面进行了研讨。
其中，大家重点就两节活动的活动设计的递进性、活动环节的目标与活动总目标的呼应关系进行了讨论。在设计活动时，我们需要基于总目标预设活动环节，但同时各环节也应具有明确的分目标。
本次研讨促进了教师早阅活动设计能力的提升。我们将继续从儿童身心发展规律出发，不断探索和完善早阅活动开展，追求更加适宜幼儿的教育。
图文编辑：陈倩 杨勤
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生命绽放
的童年院子
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
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