一、活动目标
1.在活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2.能够动手操作实验，记录结果，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。
3.喜欢参与到实验中，乐于去探索物体的沉浮，
二、活动重难点
1.活动重点：喜欢参与到实验中，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
2.活动难点：能够动手操作实验，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。
三、活动准备
1．盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品（小木块，勺子，橡皮，小石头，泡沫板，海洋球等）
2．记录物体沉与浮的图标。
四、活动过程
（一）开始部分–实验导入老师分别将两样东西放入玻璃缸中，请幼儿观察。
师：这两样东西放入水中会怎样？引入活动，激发兴趣。
（二）基本部分
1.观察材料，猜测物体沉浮想象，师：这里都有什么啊？如果把这些东西放进水里面它们会怎么样呢？
2.动手操作，验证物体的沉浮现象并记录结果。
（1）出示观察记录纸，教师指导记录的方法；
（2）教师示范操作并做好记录；
（3）分小组让幼儿们自己操作，自己探索物体的沉浮，并对沉浮作好记录。
3.交流讨论结果各组展示并讲出自己的操作结果，教师与幼儿们一起进行验证。
（三）结束部分总结：根据物体的沉浮现象，教师与幼儿们一起进行分类，哪些是沉下的的，哪些是可以浮在水面上的。
五、活动延伸与艺术领域美术相结合，折一些纸的小船和幼儿一起探索让沉下去的物体浮在水面上。
活动反思：
幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
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