事情是这样的，开学初，晓宇老师收到了结婚9周年玫瑰花。幸福的她将这束玫瑰放在了班级里，美化环境的同时，也把幸福传递给孩子们。不时，就有小朋友如蝴蝶一般围在玫瑰花周围。几天以后，孩子们对晓宇老师说：“玫瑰花要蔫了。”“那怎么办呢？”晓宇老师问。噜噜说：“我们可以做成标本。”洋洋反对：“我们要用鲜花做标本，花蔫了，做标本不好看。”
不做标本，又可以怎么办呢？晓宇老师想到了一个好办法，她提议：“那我们把玫瑰花的颜色保存下来吧！”孩子们对这个主意既欣喜又好奇，要怎么留住玫瑰的颜色呢？
留住玫瑰的颜色
晓宇老师为孩子们提供了白纱布和小盆子。让孩子们尝试将玫瑰花漂亮的颜色“变”到纱布上。
说干就干，孩子们分成六组，他们将玫瑰花瓣摘下，开始染色！
他们把玫瑰和纱布轻轻捏在一起，一阵轻捏之后，白纱布上有了几丝浅浅的玫瑰色，看到玫瑰的颜色“跑”到了白纱上，孩子们很开心。
开心之余，晓宇老师已经准备了“刁难”问：“怎样才能把更多的玫瑰颜色变到纱布上去呢？”在讨论中，嘟嘟的一句 “玫瑰花瓣都没挤破”给了大家启发，大家发现，将玫瑰花瓣挤破才能染上更多颜色。那应该怎么做呢？小朋友们有妙招。
在教育情景中，
晓宇老师经常在与孩子进行成长的“拔河”，
经常以提问的方式激发幼儿的想法、
挑战幼儿能力的边界，
助推幼儿的成长。
那就是把玫瑰花瓣包在纱布里，变成一个花包，然后……
握拳按压。
双手交叠 “擦地”式搓压。
齐心协力按压。
最省力的方法是——拧。
几经折腾，玫瑰花的颜色终于染在了纱布上！
味道也被留下来了。
为了让玫瑰的颜色在白纱上保存时间更长，在大家忙活着染色之时，有一支小分队正在准备“固色剂”，他们负责把种植园里的秋葵采摘下来，然后剪成小块，放在盆子里。
再在盆子里倒上水，用手搓揉秋葵，让秋葵的粘液浸出，再滤掉秋葵渣，留下秋葵粘液。
最后再把玫瑰纱巾放进秋葵粘液里固色。就这样，孩子们完成了一场植物的染色魔法。大家把染好的纱巾晾晒在架子上。粉紫的色调，是孩子们快乐的印记。
孩子们眼中的染色体验：
玫瑰凋谢，最常做法，莫不过是扔掉。然而在晓宇老师班，玫瑰悄然变成了一种教育资源，在它鲜艳之时，它靓扮孩子们的生活，在它凋谢之时，它仍是孩子们的幸福。经由它，孩子们感受到植物染色的神奇，享受用双手探索自然的乐趣。孩子们快乐着、探究着、成长着。
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文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
