本周一，大班组开展了一次特别的数学开放日活动——买卖活动。孩子们在真实生活的情境中，感知数学，运用数学。当然，也在买卖的过程中，彼此交换毕业礼物，为彼此送上一份祝福。
用自己的力量攒爱
早在几周前，小朋友们就开始准备啦！他们需要自己赚钱来购买纪念品制作材料，然后制作毕业纪念品。怎样可以赚到钱呢？老师和小朋友们进行了讨论。小朋友们认为：
郭彦睿：帮忙拖地，爸爸妈妈可以给奖励。
艾凡嘉：做好事，爸爸妈妈会奖励。
沈诗怡：可以卖东西。
于是，小朋友们化身家务小超人。
他们也在小区楼下及幼儿园小花园摆摊。
赚到钱以后，孩子们和爸爸妈妈一起商量所要购置的纪念品制作材料，并制作毕业纪念品。当然，各大亲子也为毕业纪念品定了价，并制作价牌。
用自己的力量收集爱
终于等到了买卖活动这一天！各大亲子把自家准备的好宝贝摆摊，准备出售啦！买卖活动分两场。第一场由大一班幼儿担任小店主，大二班小朋友担任小顾客。第二场轮换。这样两个班的孩子都有卖和买的双重体验。当然这也是传递爱，收集爱的过程。
一起来看看，孩子们都卖了些什么吧！瞧，DIY美工作品、DIY毕业照、手链、飞机、汽车玩具应有尽有。
当然更少不了鲜榨果汁儿、石榴饼！
待到各摊位打点完毕，小顾客跟随爸爸妈妈，开始“逛街”啦！为了吸引顾客，小店主们开始吆喝起来，整个卖场也随之变得热闹起来。
讨价&还价
这个拼图怎么卖的？
两块钱一张，5块钱一套！
这个可以便宜一点吗？
可以，五块钱卖给你。
小弟弟，这个可以便宜一点吗？
不行。
今天主要是要卖出去，你不卖，一会儿活动结束了就卖不出了。
还是不行。
在各种讨价还价中，孩子们锻炼了社会交往能力，语言表达能力。
付钱&找钱
这家店的老板尤其喜欢手工，这一排小动物全是他的杰作。统一零售价4元钱一个。顾客给了他5块钱，他从钱罐里拿出1块钱，找给了顾客。爸爸在旁边担任记账的工作。
这个蛐蛐笼子5元一个。顾客给了10块钱，小店主找了5块。每成交一笔，就是一份毕业祝福的传递，大家用自己的力量，收集爱和祝福。
当然，孩子们也在真实的买卖场景中，感受着钱币的价值，也运用数学知识，应对不同的买卖场景。大家在生活中走进数学，在数学中贴近生活。
在买卖过程中，每个孩子都有一张记录单！每卖掉一样东西，或者买一样东西，孩子们都需要在记录单上做记录。有的孩子自己画图记录，有的孩子则请爸爸妈妈帮忙记录。活动结束以后，大家再来算算盈亏状况。这又是孩子们运用数学知识解决问题的好机会。为了让爱心传递，孩子们最后会将在买卖活动中赚的钱做爱心捐赠。
后续的故事
整个买卖活动中，孩子们充分运用自己的交往技能、数学技能参与活动。当然，买卖活动的价值并不止于此。
没买没卖的孩子
豆豆准备的毕业纪念品，售价20元。他还专门制作了海报。并且给顾客解释：这个东西我买来都花了25，我还花了时间制作。即便如此，他也没有成功卖掉。因为没有卖掉物品，豆豆也不愿意去买东西。因为他觉得准备纪念品就花了妈妈的钱，再买东西的话，就还要花妈妈的钱。所以豆豆打算不买了。
豆豆妈妈：他辛苦做出来的东西，不想便宜了卖，这也是他的权利。虽然没有卖出去，但是他觉得没有赚到钱，就不应该乱花钱，这一点是值得表扬的，至少他有了经济意识。
亏本了的孩子
邓博文妈妈：小朋友平时生活中什么都不懂，不过现在他知道什么是亏了、赚了。他买了一个机器人花了10块钱，但他只赚了3块钱。为此，他有些不开心。通过这个，也许他能体会到赚钱的不容易。
独立的孩子：
古子涵妈妈：孩子能够应付卖东西这件事，大方地去与小朋友讲价、交往，我基本上没有帮上什么忙，最后我自己跑去逛了，就她一个人在那里张罗。我会觉得她变得更加独立了。
有爱心的孩子：
杨恒妈妈：今天，孩子赚到钱的时候，就问我想要什么，他给我买。最后，他买了一串手链送给我。
买卖活动，真的不单单是数学知识的运用。它是一个多元的成长空间。有的孩子体会到了买卖的成就，有的孩子体会到了亏本的失落。无论哪种情况，都是一种成长。因为每个孩子在成长过程中会邂逅不一样的风景。有的可能会遇到一朵小花，有的可能会遇到一片青草地，有的可能会遇到一条荆棘小路，或者一处陡坡。他们可能会收获花的芬芳，也可能会收获越过荆棘的喜悦。不论是买卖活动，还是即将到来的小学生活，我们都希望大班娃们成长的每一步，都能助他们成为更好的自己。
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文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
