小二班“凌乱”的娃娃家被推文后，石榴老师们怎么看待这场“凌乱”呢，石榴家长又有着怎样的心声呢？欢迎滑动小手指，听听大伙的声音。
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适度凌乱的环境 自由舒展的心灵
小编首先采访了饶老师，因为她是石榴老师，也是石榴家长。
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Q1: 对于小二班的娃娃家游戏，你有什么看法或者想说的吗？
饶老师：我觉得，允许幼儿拿着玩具跨区玩的做法很好，因为这样会让材料的利用更加充分，也会让每个区的材料无形中变得丰富起来，支持幼儿更加尽兴地玩耍。因为，我们不可能在每个区把幼儿所有要用的材料都备一份。一方面，空间不允许；一方面，我们也不可能做到，因为幼儿的需求随时都在变。不过，关于什么是适度凌乱的环境，我觉得不好界定。
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Q2:那你认为怎样的“乱”是你能够接受的？
饶老师：幼儿能够说出理由来，我觉得是可以接受的。即便是现在中班的孩子，也会把锅碗瓢盆弄得满地都是。我一问，原来孩子们觉得桌子太小了。因为环境的原因导致的乱，就需要教师的及时调整了。我们反思到：桌子限制了孩子们的游戏，不仅是大小问题，还有高度问题，其实孩子们更喜欢坐在地上“捣腾”。于是，我们就把娃娃家的桌椅搬走了，换成了自制绕绳轮胎桌、圆形地垫。
Q3:站在家长的角度，你会怎么来看这个事情呢？
我会觉得班级老师很专业。因为在家里的时候，儿子也是把东西玩得到处都是，但是收拾整理玩具会让我有些头疼。在幼儿园，老师照顾着这么多的孩子，还愿意接纳孩子们这样玩，我觉得是对幼儿天性的尊重，当然也是需要很大的勇气的。
接下来是分别是老师篇和家长篇的“凌乱”说。
老师篇
关于“凌乱”
周静老师：
我觉得允许凌乱才会有创意出现，给孩子思想上的自由。
马丽娜老师：
在小班，这种游戏状态很寻常。凌乱只是我们站在成人角度来看的，可能对于孩子而言，他们就觉得这是游戏。如果仅是为了游戏现场的整洁美观，而提出一些“按部就班”的规则，幼儿的天性就会被遏制，新的游戏玩法也不会出现。
唐艺老师：
其实，这就是孩子们的游戏呀！我觉得，环境里有一点凌乱是可以的。前几天，在晨间游戏收完玩具后，我发现小结构材料变少了，于是我就问小盆友们：“我们的积木玩具怎么变少了呢？”孩子们就告诉我，在水壶里面吧。我打开一看，这些玩具果然藏在水壶里。当然，我们并没有将这些玩具拿走。因为孩子们清楚自己的玩具在哪里。而且这个时候，玩具可能已经变成他们烧的水了，他们明天可能还会继续玩。别的小朋友来到这里，发现里面藏着玩具，也会觉得很惊喜！
吴晓东老师
虽然环境有一点乱，但是娃娃的游戏是很有序的，他们知道用哪些玩具来做什么。我觉得，此时的自由与规则并不冲突。小班娃娃的想象是很随意的，他们可以把任何东西想象成他们需要的东西，提供充分的自由满足幼儿这种天性是必要的。但是这当中也是需要有规则，比如不能在教室里乱跑。因为教室空间并不大，游戏材料多，存在安全隐患，而且这样也会打扰其他孩子游戏。这是孩子们在集体生活中需要遵守的规则。
曾晓宇老师：
整齐划一的环境真的最适合孩子们吗？凌乱的环境没有它的价值和意义吗？基于优师教研，我们发现，孩子不想拆掉他拼的“飞机”，那是因为他对游戏还有愿景和期待，虽然没拆的飞机，会让环境显得凌乱，却为孩子的下一次游戏提供了“在原有基础上”更上一层楼的机会。
关于跨区域说
王春燕老师：
天马行空、喜欢以物代物是小班孩子的典型特征，不设限，能更好支持孩子的想象。
张晓洋and张凤老师：
张晓洋：其实，让孩子跨区域自主选择材料，能够支持幼儿游戏的进行，也能够发展出一些新游戏。例如上学期我们班的面粉游戏，孩子们就会去其他区域拿些材料来这里尝试新玩法。
张凤：这就是教师预设与幼儿游戏现状的碰撞，当幼儿的游戏意图超出教师的预设，那么幼儿可以通过这样的方式，获得满足，弥补教师预设的不足。
听完老师们的观点，小编想说：教育是润物细无声的，石榴老师们在游戏中一点一点的爱心倾注、一点一点的教育思慧是我们看不见的，但是这一点一点的倾注却真切地滋养着幼儿成长。
家长篇
读小二班妈妈们对他班娃娃家的看法，内心升起了一阵温暖！他们质朴的言语间充满爱意，也充满了理解。让我们一同走进小二班妈妈们的“凌乱”说吧！
刘蔚樾妈妈：
作为家长，我们是非常赞成幼儿园给小朋友提供的适度凌乱的环境，因为这样能让小朋友更加自由地做自己想做的事情，而不受规矩的约束，充分发挥他们的想象力和创造力，并且提高他们的动手能力。
刘一城妈妈：
适度凌乱的环境很好，孩子可以根据他们的思维来玩耍，可以锻炼孩子的思维逻辑性，最后还要把玩耍的玩具放回原来区域整理好，也加强了孩子的规则培养。
叶筱苒妈妈：
我觉得适度的凌乱环境能激发小朋友们的想象力和创造力，感知混搭的玄妙，是很棒的一种体验～
罗晟嫣妈妈：
这次的活动虽然只是平时日常的内容，但是可以由点及面的看出老师们对小朋友发展的用心程度。看似凌乱的环境，其实是老师们对小朋友创造力，想象力的最好鼓励。小朋友天马行空的想象力不但没有受到条条框框的限制，反而得到了进一步发挥。作为孩子家长，我感到特别欣慰，感谢老师们站在小朋友的角度想了很多活动，感谢各位老师的用心，也感谢老师对小朋友各项创造没有说“不可以”。
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
