转自公众号：育儿周刊
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环境是无声的
但儿童的学习是充满生命质感的
她一直在寻找
最适宜幼儿成长的方式
但最适宜，只是相对的
在静态环境中
看到更多不同生命样态的存在
她用30年在幼教行业的实践和思考
主编了《无声的环境，有生的学习》
她，就是
被中国教育科学研究院主办的《教育文摘周报》
称为“生命绽放的童年院子”的
成都市第十六幼儿园的园长妈妈
余 琳
幼儿园除了物质环境以外，‘人’才是环境中最重要的因子。我们在谈到幼儿园环境创设时，想到的更多是丰富多元的、可能档次再高一些的物质环境，往往忽略的是人，是老师。一个孩子在几十年后，他更多能记住的是幼儿园带给他的感受。这种感受，不是物质的，而是一种精神的环境。
——余琳
（一）
第一次见余园长，她还不认识我。我抱着相机匆匆穿梭在幼儿园，她美得像幅画。她在孩子中间，偏着头认真听他们讲话。一双弯弯的眼睛里，充满笑意。微卷的黑色长发，优雅而内敛。忍不住“咔嚓”一声留下这个瞬间。再接触，这个画般的人儿走出来了，徐徐讲着她的故事，带着思考，又充满童趣。她说，每个人都带着自己在家庭中与人的关系进入社会，人和人间关系的烙印，首先是家庭带给他的。
余园长在一个非常幸福的三代同堂家庭中长大，而母亲是一位乡村（小学）老师。至今她还记得母亲经常会带一些学生回家补习甚至与家人共餐，他们留着鼻涕，脏兮兮的，但母亲仍真心的呵护他们。这种家庭的爱，让她把人和人之间的爱看得非常温暖。也正是由于母亲，让她非常喜欢和孩子们在一起。
（二）
教育环境中，人作为环境的因素，太重要了。并且这种环境的影响会一直延续下去。
这次参加人大代表会议时，与余园长同组的成员中，居然有5位相识的家长。有她第一批学生的家长，最后一批学生的家长，还有十六幼孩子的家长。她很快乐，因为他们告诉她孩子至今都还能记得余妈妈。他们记不住她的样子，也记不得太多幼儿园发生的事，更记不得幼儿园的知识，却能记住她带给他们的美好感受，并且这种愉快，一直伴随他们至今。
他们更多能记住的，就是幼儿园中精神的环境。
（三）
余园长已经在幼教行业工作30个年头了。30年，三段经历，她始终能用一颗童心感知孩子的童趣。她带班只有8年，约100名孩子，这么多年过去，她仍能清晰记得每个孩子的名字。前段时间外出她遇到一个女生，她说：“我一定认识你，你就是当初班上最小的孩子，还重读了一年大班的雅婷，对吗？”在幼儿园一线的时光，是她最美好的日子。
后来，她成为了金牛区教研员。看到水平不一的幼儿园时，她真正感到了自己的责任。正是因为这份责任的趋使，她带领大家做了许多研究，指导家长，也指导教师。由于工作出色，后来她也开始分管中小学的科研。
“当站在大教育的角度看待学前教育的时候，你就会发现：在人生很长的成长阶段中，幼教者带给孩子的影响真的不是知识，而是习惯、兴趣、求知欲以及与人的关系。这一切是靠儿童与环境之间产生互动的关系来实现的。”
所以，当她成为成都市第十六幼儿园园长的时候，她坚持让孩子到游戏中去，让孩子自己有自己的世界。她，是童年院子的守护者。给予孩子足够的包容和爱，让他们展现内心的想法(诗意的、幻想的)，让他们玩，让孩子真正成为孩子。
（四）
如今，我们想为儿童提供丰富、多元的环境已不是问题，而我们的环境如何才能具有儿童意识？在孩子生命成长的途中，真的需要成人有意教他们吗？环境的内涵到底是什么？我想，大家一定有了思考。
故事到这里远远没有结束。教育充满生命，她有故事，您有时间。余琳园长将在“思享汇”为大家分享：无声的环境，有生的教育。
在无声的环境里让教育充满生命
1月6日
“石榴幼”的园长妈妈余琳
将在 “育儿周刊 · 思享汇” 等你
让我们一起去看见
有生命的教育
问题来了
如果你不能到“思享汇”现场怎么办？
不用担心
本次活动为大家安排了 网络直播
活动当天
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1月6日，我们不见不散
—The End—
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文章转载自微信公众号：成都市第十六幼儿园
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