孩子从童话剧中学到了什么之我的排练日记-园所风采-幼师课件网

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如果你没有亲临童话剧的排练过程，你看到的也许就是最后孩子们呈现出来的表演，其实童话剧的价值与魅力不仅仅体现在故事表演上，更体现在排练的过程之中。舞台上看似相同的童话剧，由于排练过程中所走的路径不同，孩子获得的学习与发展也不同。

十六幼的老师们在排练童话剧的过程中生成了许多有趣有意义的活动，大三班晓宇老师组织的活动《我的排练日记》就是其中之一。

晓宇老师认为排练的时候，孩子们的脑海里可能想的更多的动作、台词、与同伴的配合等等，对于角色人物的情感、心理可能感知不足。而记日记可以让幼儿在热闹的排练之后，静下心来回顾与反思自己的表演，这样一方面可以加深幼儿对角色人物心理、情感的理解，另一方面也可以帮助教师了解幼儿的兴趣和情绪。基于这样的思考，《我的排练日记》的活动就诞生啦！我们一起来看看孩子们记的日记吧！

小妞：我今天演了白雪公主，还有周煜力、孙浩雄演了小矮人。小矮人一说：“灯还亮着。”小矮人二说：“我们偷偷进去看一眼，谁在里面躺着？”所有人都像小耗子一样悄悄进去了。

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小矞：我们几个妖精一起抓住了唐僧，我们打算吃掉唐僧，好好美餐一顿！（下图为排练现场）

嘟嘟：我演的白雪公主，我躺在草地上，戚嵩岳演的王子，他说：“我美丽的公主，请你醒过来吧！”

从孩子们的日记内容来看，她们记录的都是自己觉得最好笑、最好玩、最喜欢的场景。熊心宁的日记让我们感受到女孩们的公主梦，画面上的她满脸都洋溢着幸福，她们的内心总是充满了对美好的事物向往！

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排演纪实

儿童日记：

小矞：这是我们七个蜘蛛精一起上场！我的搭档有：鲁思妍、贾子钰、林秋彤、方梓橦、张茹淘、龙艳霖。

在7个妖精里面，她把自己画的最大最漂亮，说明她很喜欢自己的角色。在排练现场，我看到她表演的非常投入，把妖精的情、神、韵都刻画的非常到位，可见她对妖精这个角色有一定的认识和理解。

艳霖的日记很好玩，她每天的记录都是自己表演的妖精，妖精的外形都一样，但妖精的衣服一天比一天漂亮！虽然没有文字，但我们感受到她对妖精理解与喜欢的程度在逐步地加深。艳霖自己也说：“因为在我心中妖精越来越漂亮！”

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淑贞的日记：

王后在照镜子，镜子里的王后显得非常漂亮，而真实的王后是有一点丑的，王后哈哈大笑！

白雪公主的头发很多，又黑又亮，所以墨镜才说，白雪公主是世界上最美丽的人！

淑贞认为白雪公主漂亮是因为头发多，于是在第二天画镜子里的皇后时，她有意把头发多画了几根。这让我们看到她对故事的角色和事件是有自己的理解的。这样日记也可以帮助老师了解孩子们对故事的认识与理解。

思妍：我们七个女生排练了蜘蛛精，我拉唐僧，龙艳霖和张茹淘拉猪八戒，唐僧到处跑，我叫四妹帮忙，四妹来了，唐僧就不敢动了。我跳舞的时候，我想把腰的圈圈再扭大一点，说“汤汤火火”的时候不应该指着，也不应该跺脚，应该表现得很饿的样子，摸肚子。

鲁思妍的日记很好地反应了日记是如何帮助儿童反思的。而反思的过程就是儿童进一步理解故事内容的过程，这个反思也帮助幼儿学习如何用语言和动作来刻画一个角色。

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大

三班小朋友每天回家都会把自己在排练过程中印象最深刻、感触最深的事情用绘画的形式记录下来，然后请爸爸妈妈帮他们把要表达的内容记录下来。一篇小小的日记承载着儿童的发展，也承载着教师对儿童的教育期待。“我的排练日记”这一活动除了帮助幼儿重温与反思以深入理解角色，还将《指南》当中”5-6岁幼儿能有序、连贯，清楚地讲述一件事情”的学习目标自然而然地融合在活动当中！

因此，十六幼的童话剧不仅仅是表演，教师注重的也不仅仅是最后呈现的结果，还有幼儿多领域学习目标与童话剧的有机整合。

【撰稿：付国庆】

文章转载自微信公众号：成都市第十六幼儿园

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