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孩子们从童话剧中学到了什么——“一只耳的故事”

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今天,我要告诉大家一个温情的故事,故事的主角就是下图的两位小朋友希希和犇犇。
孩子们从童话剧中学到了什么——“一只耳的故事”-幼师课件网第1张图片

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看,两位小朋友头戴老鼠耳朵,正在认真排练呢!认真的表情中透露出一丝丝愉悦和满足。他们演的是什么角色呢?看过《黑猫警长》的你一定还记得“一只耳”吧!没错,两个孩子都演的是“一只耳”。为什么在小一班版的《黑猫警长》里,会出现两个“一只耳”呢?这要从小一班的选角说起。
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小一班老师带领孩子们充分感知故事、分析故事人物后,请孩子们报名想演的角色,并请爸爸妈妈在家里帮助他们理解故事、表演故事角色,积极准备即将到来的角色PK大赛。这一举动巧妙地将家长卷入童话剧活动之中,推动了亲子阅读氛围的营造。爸爸妈妈们也是用心参与,希希的爸妈为了帮助她成功入选,积极帮助他排练。然而即使希希不排练,她也稳超胜卷,因为只有她一人选择演“一只耳”的角色。
两天后,期待已久的角色pk大赛开始了。孩子们个个都是有备而来啊!
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两只鼹鼠的表演实在可爱,难分高下。
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神奇、威武的黑猫警长,夺人眼球!
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孩子们从童话剧中学到了什么——“一只耳的故事”-幼师课件网第6张图片
机灵的搬仓鼠,聪明伶俐。
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准备充分的希希自信登台,生动的表演得到了小朋友们的肯定,没有竞争对手的她即将在众望所归之下成为“一只耳”的扮演者之时,半路“杀出个”犇犇,一心想演黑猫警长的犇犇落选了,他决定改演“一只耳”。也许是受犇爸的影响吧,在家排演之时,犇爸告诉犇犇:“一般反派角色才容易被小朋友记住,而且肯定没几个小朋友选这个角色,没有小朋友和你争,不如你就演一只耳吧!”故,犇犇在第一志愿落选后,果断采纳了老爸的建议。
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在此情况下,希希只能和犇犇竞争了,因为时间临近餐前,两人的PK场地从音体室转战到了教室。两位小演员都卖力表演,结果却很意外:小朋友都为犇犇投了票!认为犇犇演得像。
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为这个角色努力很久的希希立马哭了,自己认真的排练却没能得到大家的认可,希希哭得很伤心,老师的安慰似乎也不能平复希希的心情。就在这时,温情的一幕出现了:胜利当选的犇犇走到希希面前,主动为希希擦眼泪,并安慰希希。老师用手机拍下了这温情的时刻。

这引发了我们对童话剧价值的思考,它真的不仅仅是单纯的表演与童话的浸润,老师在开展童话剧过程中多彩的活动带给孩子们的成长是多方面的。

当看到对手因为落选而伤心,犇犇没有独自开心,而是为对手擦眼泪,在体验竞争的百般滋味之后的他,还能贴心地关注到对手的情绪,实在是非常不容易。童话剧为他播下了友善的种子,这将是他一辈子的财富。

其实,无论是对失败的希希,还是成功的犇犇,还是其他参与角色之争的朋友们而言,他们都在PK过程中,感受到了来自他人意志的冲突,意识到他人的想法,并试图找到自己与他人意志间的平衡,这无疑会促进孩子去自我中心化、社会移情能力的发展。
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竞争必然就面临着失败的风险,但孩子们需要经历这个过程。现在的孩子多为独生子女,爸妈自然是给孩子最好的爱,为他们撑起一把天然保护伞,但是我们谁也不能庇护孩子一生,他们需要学会独立行走。童话选角就给孩子们提供了一个积极争取自己想要的的机会,不管失败还是成功,孩子们都体验了竞争的过程,初步萌发了竞争意识,这对孩子来说是弥足珍贵的,只有经历挫折孩子才会变得更加坚韧,积淀面对更多困难的勇气。

后,小一班的老师为保护孩子们的扮演热情,征求全班孩子们的意见,对剧本进行了调整,从此小一班《黑猫警长》里面就有了两个“一只耳”。也许是经历过挫折的原因,孩子们显得格外珍惜自己的角色。你看,正在排练的两只“一只耳”透露出的不只是开心,还有扮演自己喜欢角色幸福。

孩子们从童话剧中学到了什么——“一只耳的故事”-幼师课件网第17张图片


后记:

老师:希希你为什么想演一只耳呀?
希希:因为一只耳很能干,能找到粮食吃!


文章转载自微信公众号:成都市第十六幼儿园

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