今天早上，羽柯，你选择了美工区，你找来一张黄色的纸，用红色画笔在纸上画了大大小小的鱼，并为这幅画取名“刘小鱼”。如果没有猜错，左上角的那个快乐的小女孩就是你吧！
在你专心画画的时候，你的好朋友子成（粉红色衣服女孩儿）一直静静地欣赏着你的画。你结束了创作，起身到材料柜里挑选新的画纸。这时，子成找来了和你颜色相同的画纸和画笔，坐在你刚刚画画的位置上，开始画画。她拿起画笔勾勒出鱼的身体，画上鱼眼睛。“再画上眼睫毛。”你指着小鱼的眼睛对子成说，你似乎看懂了子成的心思：她想和你画一张一样的画。
子成脸上露出了笑容，细心的为小鱼画上眼睫毛，接着在鱼的身体中间画上鱼鳞。就在子成刚画好第一片鱼鳞时，你对子成说：“鱼鳞要从这里开始，然后画出这样一个个弯弯的弧线。”你一边说一边用手指在桌上比划。“哦！我知道了！”子成很快明白了你的意思，开始画鱼鳞，一排一排整齐地排列着。
“再画上鱼鳍。”听完，子成并没有动笔，她对鱼鳍这个词显得还有些陌生。“我来帮你画吧！”你拿过画笔帮子成画上了鱼鳍，“就是给鱼画上翅膀呀！我再给她画上尾巴吧。”子成在你的启发下，有了新的思路。
随后，你拿出你的画，指着画上“刘小鱼”三个字说：“再写上名字吧！我帮你写‘刘’字。”我想此刻的你一定在为会写自己的姓而骄傲吧！子成是一个天生的学习者，她模仿着你的画，很快“画”好了剩下的两个字。
“这个地方画上小船，然后你坐在小船上。”“真有趣！”子成开始动笔，画面上的小女孩儿脸上露出了甜甜的笑容，渔网里有一队小鱼整齐地排着队。你在一旁耐心地等待着子成，像极了一位小老师。
随后，你们一起画了海豚、生气的鲨鱼、有三片叶子的海藻、拥有三个眼睛的海胆。
子成的画完成了，你拿出自己的画和子成的放在一起，显得特别开心。多么棒的“双胞胎”画啊！我为你俩拍了合照，纪念这个特别的早上。这个早上，我看到了一个善良、富有耐心的你，你热心地帮助了朋友，并且尝试着用口头语言、亲自示范等方式让朋友理解，你是一位不错的沟通者和协作者。看着照片上你那自信的笑容，我知道，你体会到了助人为乐的成就感。
【号外篇】写给子成的话
子成，你看到羽柯的画后，决定要和朋友画一幅一样的画。我看到了你的行动：你细心地观察羽柯绘画用的材料，并找来相同材料开始创作。你有着敏锐的观察力与较强的执行能力，我看到了一个有目标、有计划的学习者形象。在完成绘画的过程中，你擅于听取同伴的意见，并能很快领悟同伴的意图，且能有新的创造。还记得吗？你在画海豚的时候，羽柯建议你用竖线装饰海豚，你很快装饰好海豚，并在接下来的画画中，尝试用弧线装饰小鱼。你是一位很好的倾听者，也是一位有能力的学习者，老师为你而骄傲。
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
