要成就会玩的儿童，首先要成就会玩的教师。3月18日，我园开展体验式教研活动——运用自然材料的创意探究。小小的纸箱能够变出什么花样呢？老师们带着辅助材料来到音体室，开始了创意之旅。
思绪在音体室飘飞，不一会儿，纸箱在老师们的手里就变成了瓶子转转转、铠甲、面具、衣柜、坦克等创意作品。
此后，大家围坐在一起，介绍各自的作品与设计思路。也许是职业习惯，老师们的言语间总透露出对儿童发展的思考，一切创意皆基于儿童。愉快的分享过后，教研组就创意游戏的价值进行了讨论，认为创意游戏能够给予幼儿成长的力量，激发幼儿挑战自我的勇气，让幼儿在自主尝试中发展想象力与创造力。
只有教师的亲身参与才能预估儿童在游戏过程中可能遇到的问题，在此教研组分享了各自在制作过程中的体验及遇到的困难。“成就感”是老师们提到最多的一个词，是的，每个人都有创造的能力，当这种潜能被释放，收获的将是满满的成就感。
教师操作过程中对材料的感知将帮助她们甄别哪些自然材料既能够满足幼儿操作需要，又能保证幼儿安全。
最后，教研组教师就自然材料区角的创立与教师指导策略进行了研讨。在倡导终身教育的时代，学前教育仅是幼儿受教育生涯中很短的一段时光，但我们希望在这段微小的时光里，能够真正去解放幼儿的头、心、手，让他们敢于利用低结构、无束缚的自然材料动脑创造、动手操作、用心生活。
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
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