角色游戏是幼儿喜爱的一种游戏类型，游戏时他们积极投入、无拘无束，在愉快的玩耍中不断获得发展！如何让角色游戏的开展既能够契合幼儿的兴趣点，又能让幼儿在已有经验的基础上得以发展呢？为此我园老师以中二班角色游戏为例，对“角色游戏的开展”进行了研讨。
星期二下午，中二班张老师从主题的选择、游戏的环境创设等方面介绍了班级角色游戏。接着，全园教师就游戏主题是否符合幼儿年龄特点、游戏材料提供是否合理等问题进行了讨论。他们认为，目前的游戏材料缺少半成品，缺乏有层次性的材料。为此，各班教师形成了班级“帮帮团”，对游戏材料、空间布置等各方面进行了调整。
2014年11月12日下午，游戏研讨进入下一阶段——观察幼儿游戏，再探角色游戏开展。为检验游戏主题、环境创设的适宜性，本次研讨，教师实地去观察幼儿游戏状态、游戏水平。为了让观察更加深入，每个老师都固定了观察点位。此后，教师们对角色游戏开展进行了再研讨，并给出了进一步优化游戏环境的具体建议。
同时，教师们也指出了游戏中存在的问题：班级教师的预设过多，幼儿的的自主性太少。他们认为，教师的预设太多，会掩盖孩子真正的兴趣需要。如果我们了解到幼儿真实的游戏需要，并为之提供支持，幼儿是可以自主来推进游戏的开展的，无需教师太多的预设。最后杨园长对本次研讨会进行了总结：教师深入到幼儿当中，切实了解幼儿真正的兴趣点所在、幼儿的已有经验所在，才能激发幼儿参与角色游戏的主动性、促进幼儿在已有经验基础上的发展！
文章转载自公众号：成都市第十六幼儿园
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