【编者按】升班后，各园竞聘了级部组长及教研组长。上周，三十多位组长把新学期感悟，发到300人的“童林之家”教师群。小编摘取四位组长的发言，照片来自教师节研学之旅。
01
张小川老师
奥龙园 科学教研组组长
今年是我在童林大家庭的第5年，从毕业就扎根于此，期间每个阶段都有不同的收获，历练即成长！
一是工作状态的转变，从初期的桀骜不驯到现在的严谨踏实，离不开伙伴间的帮助与评量；二是教学生活中思维模式和格局的提升，得益于多次聆听童林伯伯的讲座及与园长们日常沟通。三要在新学期五大领域科学教学中，开启自然智慧的同时，引领好师幼互动和思维发展——
成长性思维：心大了，事就小了。在生活中遇到困难和压力，以一种向好的心态去面对。对待孩子同样如此，把握住一切冲突背后隐藏的教育契机，观察孩子、解读孩子、生成教育计划。
利他思维：与孩子一起时，慢下来、蹲下来，把握好空间关系，努力懂孩子。同理共情，助人达己，在三赢前提下，升华自己。处理好时间分配，把握不同年龄段幼儿的科学兴趣与引领。
系统思维：收集、整合、甄别表征特质，厘清每组幼儿的前经验和最近发展区，合理把认知转化为方法。了解不同幼儿的成长环境，顺势引导、因材施教，实现融洽而及时的家园沟通。
逆势思维：活动开始前逐次递推每一个环节，建构节点，倒推排除不合适设定。周全考虑，每次教学都有规律可循，透过现象看幼儿动机，在观察中生成策略，在互动中做好补位与卡位。
本学期我从体适能教研组，跨领域竞聘了科学教研组。关于科学领域如何更好的呈现，计划从幼儿园、家庭、社会三个维度合力开展。
㈠、幼儿园层面。1.科学实验室的规划统整与开放使用；2.科学与户外区域的结合，各班科学区创设；3.统合不同级部益智区专业性玩具与系统性玩法；4.主题式生成活动的开展，定主题(季节科学、自然科学、生活科学)，一题多研、高频互动；5.开展冬季科学实验周。
㈡、家园互动。引导幼儿在家庭中制作完成的科学小发明，或关于家庭动植物的观察和思考，分享到班级。㈢、社会层面。资源整合，引进两期趣味性的科学小魔术展演，渗透科学原理。
02
张爱田老师
洪楼园 音乐教研组组长
来童林堡三年多时间，从保育老师一路成长，自去年竞聘为音乐教研组组长以来，与伙伴们共同组织了童林堡音乐节之三部曲5月音乐会、6.1音乐剧，与伙伴们共同教研户外音乐游戏，在听评课中提升教学水平。
新学期，很荣幸和伙伴们在音乐领域继续探索、提升。本学期教研中，我们将结合奥尔夫音乐和打击乐理论，“以幼儿潜质发展”为本，多环节浸入式幼儿音乐律动，提供丰富多样、快乐参与的艺术体验。
一、学期工作计划。1. 加强组员间的切磋融合。2. 结合奥尔夫音乐等形式，创新幼儿音乐体验。3. 开展圣诞音乐情景剧，培养幼儿乐感表现力。4. 元旦以级部为单位教学展演，展示学习成果。
二、重点措施
1. 在每次教研活动中进行10-15分钟的理论交流。坚持《纲要》学习与探讨，积累形式丰富的打击乐教研资料，利用好现有的教育资源。
2. 提供丰富的材料，营造不同的氛围，创设幼儿适宜且感兴趣的打击乐表演环境。引导幼儿直接操作体验，带幼儿领略多彩的音乐世界。
3. 将音乐渗透到一日生活和环节过渡中，发挥音乐氛围中介作用，使其与教育各领域的内容相互渗透，提升音乐疗愈的心灵成长效果。
4. 进一步提高教师的音乐素质，增强创新意识。开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。
03
李冬雪老师
槐荫园 语言教研组组长
来到童林堡，我深深爱上堡里的每一个角落。做自然而纯粹的教育这一理念已然烙印在了心中，在童林伯伯和园务小姐姐的引领下，我成长了很多，也收获了很多。
感谢大家的信任，本学期很荣幸担任语言组教研组长一职。在未来的一学年，我一定不负众望，潜心教研。就语言组计划，简要报告如下：
㈠ 读书社的持续进行及完善：老师好好学习，孩子天天向上。本学期，将在前任组长的基础上，发挥好读书社作用，组织好读书会活动。
㈡ 同上一节课：本学期教研组一起磨课，就语言创新性教学进行教研，同课同构、同课异构，帮大家组织好语言游戏，上好每堂语言课。
㈢ 故事表演：讲故事是每个幼师的基本功，如何才能把故事讲的更有意思并让孩子更多互动呢？结合情景剧，进行多形式的听课与评课。
㈣ 节日活动教学：在组织教师节、中秋节、国庆节、重阳节节日教学同时，找到更多契合的古诗、儿歌，为大家提供丰富、有趣的素材。
㈤ 语言表达：行为是潜意识，语言是意识、是思维。让孩子在一日生活中敢于表达、善于表达、乐于表达，表达的更清晰、自信和自然！
04
李亚婷老师
唐冶园 中大班级部组长
四年前，从青岛来济时，有位跑教育的记者姐姐给我说，婷婷你还做幼师就去童林堡———“她们是自然而纯粹的教育”！经过学习教育理念、研习白皮书，对这句话有了深刻理解。
尤其是童林堡的“心灵成长”，是我七年的幼师生涯从未接触的。但它对幼儿教育真的至关重要！在这里我变得更加温润、积极，把自己重新当作新老师开启教育生涯。
唐冶园中西合璧，人文环境简洁而美好。春天孩子们能近距离和栖息的小鸟追逐嬉戏，夏天能光脚玩水，体验草坪沙滩；秋天可以爬梯摘山楂体验丰收的快乐；冬天也能在滑草区溜冰玩雪。
好的环境更有利于课程延展。从奥龙园到唐冶园，王园妈妈刚开始带领我们开展生成课程时有点无从下手。近期我们中大班开展的关于“火”的生成课程，延伸到“土和植物的关系”、“大自然的颜色”等，现在能很快捕捉到孩子们的兴趣点。
本学期作为大班老师，对唐冶园明年的第一届毕业生信心满满。春节前以学习习惯的培养和知识技能的储备为主，下学期结合优越的稼轩学校的资源，贯彻童林堡532教学计划，落实系列的幼小衔接活动。
作为中大班级部组长，我将和老师们有条不紊的开展集体和小组教学，让兴趣浓、动力足、眼神亮的童林宝贝，成为各个小学老师的最爱
新的学期，新的开始，踏实走好每一步，让孩子和我们都成为最好的自己！
文章转载自公众号：童林堡幼儿园
